少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少年兒童最親密的朋友，對于服務(wù)少年兒童快樂生活、全面發(fā)展、健康成長有積極作用；對于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢有著重大的責(zé)任。新時(shí)代，要進(jìn)一步促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲得感。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員基礎(chǔ)培訓(xùn)效果

加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，能夠保證其積極地融入到各項(xiàng)教育工作之中。在培訓(xùn)工作中，不僅要關(guān)注輔導(dǎo)員的工作能力，還要使其擁有健康的思想水平，使輔導(dǎo)員在教育活動中，能夠?qū)⑶楦袃r(jià)值融入到教育工作，幫助學(xué)生不斷建立正確的思想。少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要提高自身的綜合水平，例如，組織學(xué)生參與各項(xiàng)工作，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。在基礎(chǔ)教育工作中，還要利用融入式的方式，使輔導(dǎo)員能夠參與其中，提高自身的綜合水平。如在教師節(jié)之前，可以開展尊重教師傳統(tǒng)美德的活動宣傳，在設(shè)計(jì)新聞活動之后，選擇不同的班級進(jìn)行宣傳工作，以此檢驗(yàn)成果；還可以組織不同的比賽，例如怎樣培養(yǎng)學(xué)生的品德思想，讓輔導(dǎo)員展現(xiàn)自身的想法，并進(jìn)行演講，使輔導(dǎo)員能夠在不同的場景下，提高自身的應(yīng)對能力。此外，在開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)的過程中，需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，合理的設(shè)置培訓(xùn)體系，例如開展青少年心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員擁有更強(qiáng)的教育能力。

二、提升輔導(dǎo)員自我學(xué)習(xí)質(zhì)量

輔導(dǎo)員在提高自身專業(yè)水平的過程中，不僅要接受統(tǒng)一培訓(xùn)，還要提升自身的自主學(xué)習(xí)意識。在社會不斷建設(shè)之中，無論是從事哪一工作都不能保持一成不變，而是需要根據(jù)不同的情況，有效優(yōu)化自身的工作能力。對于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來講，提高自身的綜合素養(yǎng)，能夠與學(xué)生之間開展更加積極正向的溝通，了解青少年的思想發(fā)展情況。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的帶動者，需要有效提高自身的綜合素養(yǎng)，打造健康的形象，利用言傳身教，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。輔導(dǎo)員在開展教育工作時(shí)，要建立良好的理想信念，有效應(yīng)對外界不良因素的誘惑，開展更加積極的教育工作。輔導(dǎo)員要形成良好的道德修養(yǎng)，約束自身的言談舉止，了解自身行為對學(xué)生所產(chǎn)生的作用，加強(qiáng)自我規(guī)范。例如，平時(shí)穿著要符合教師身份，講話辦事要文明公正，在與學(xué)生的溝通中，保證其能夠更好地接受教導(dǎo)，使學(xué)生在自身的帶動下，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。輔導(dǎo)員需要積極進(jìn)行自我提升，優(yōu)化自身的創(chuàng)新能力，保證自身在教育工作之中，可以借助多元化的活動模式，提高學(xué)生的關(guān)注度。輔導(dǎo)員進(jìn)行自我學(xué)習(xí)還能夠加深對于國家方針了解，堅(jiān)定信念，將正確的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員還要提高自身的道德修養(yǎng)，面對學(xué)生時(shí)，更加體貼耐心，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展情況，使學(xué)生能夠健康發(fā)展。輔導(dǎo)員在日常生活中，需要規(guī)范自身的行為，傳遞正確的價(jià)值觀，促進(jìn)少先隊(duì)工作有效開展。

三、完善績效考核制度與體系

在開展日常工作之中，為了保證輔導(dǎo)員能夠有效開展各項(xiàng)工作，需要建立更加完善的績效考核制度體系，使高校輔導(dǎo)員能夠更加積極的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，形成專業(yè)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。考核的方式能夠起到激勵作用，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員主動提高自身的工作能力，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在考核工作中，要針對工作內(nèi)容、工作質(zhì)量和工作情況進(jìn)行綜合分析，并將其納入到職稱評審之中。針對其中存在的問題進(jìn)行合理分析，嚴(yán)重情況下則要解聘少先隊(duì)輔導(dǎo)員，吸收更具專業(yè)能力的人才進(jìn)入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中。面對一些表現(xiàn)較好的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，則可以提供適當(dāng)?shù)莫剟?，建立典型，使所有師生都能夠向其學(xué)習(xí)。如果其表現(xiàn)非常優(yōu)異，則需要記錄在檔案之中，為后續(xù)考核與薪資制度提供參考。