在職業(yè)教育的沃土上，每一位教師都是匠心筑夢(mèng)的工匠，他們以智慧和汗水澆灌著學(xué)生的成長之路。在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，有一位資深教育者，不僅在教學(xué)一線默默耕耘，更是以踐行“匠魂”精神為己任。

他，就是曾猛老師，一位不斷探索專業(yè)特色培育之道，為行業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)技能人才的園丁。

成為“雙師型”典范，推動(dòng)校企深度融合

校企合作是職業(yè)教育的重要路徑，職業(yè)技能與工匠精神是企業(yè)對(duì)于人才的根本要求。曾猛憑借出色的教學(xué)能力和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，成為“雙師型”教師的典范。他創(chuàng)立建筑裝飾大師工作室，匯聚專家精英，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐。作為核心，他秉持培育工匠之心的理念，與企業(yè)合作，構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展平臺(tái)。教學(xué)中，他實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，邀企業(yè)專家進(jìn)課堂，融合思政與專業(yè)教育，通過改革整合資源，將工匠精神融入課程。

他讓學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐，參與項(xiàng)目，拓寬視野，培養(yǎng)職業(yè)熱愛與技能，打下工匠基礎(chǔ)。這種“學(xué)中做、做中學(xué)”的模式提升了學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，真正培養(yǎng)出了契合現(xiàn)代“工匠”精神主題，具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的建筑裝飾高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。因此，大師工作室也成為了培養(yǎng)工匠精神的搖籃。

指導(dǎo)并參與技能大賽，身體力行踐行工匠精神

技能大賽是檢驗(yàn)學(xué)生技藝水平、提升專業(yè)技能的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能掌握程度的有效反饋，是學(xué)生技能訓(xùn)練方向及程度的風(fēng)向標(biāo)，是師生展現(xiàn)專業(yè)技能、傳播工匠精神的平臺(tái)。曾猛重視專業(yè)教育與工匠精神的共振，他全力指導(dǎo)學(xué)生參賽，在選拔學(xué)生、制定訓(xùn)練計(jì)劃、模擬競(jìng)賽及心理輔導(dǎo)等各方面傾注了大量心血。

自2018年起，他指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)七年參賽，屢獲佳績，包括國家級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1 個(gè)、三等獎(jiǎng)1 個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)10 余個(gè)。他也多次獲得全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這些成績助力了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，如專升本免試、上市公司錄用、大型裝飾公司聘請(qǐng)、留校任教等。這體現(xiàn)了曾猛的教學(xué)成果，肯定了其培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭力的能力。學(xué)生在技能競(jìng)賽中的技能提升和職業(yè)自豪感促進(jìn)了工匠精神融入他們的職業(yè)素養(yǎng)。

積極融入中國室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)，引領(lǐng)職業(yè)品德塑造

一個(gè)真正的工匠需要精湛的技藝與高尚的職業(yè)道德操守并重。曾猛懷著對(duì)行業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感和使命感，加入了中國室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)，致力于職業(yè)品德的塑造與工匠之魂的傳承，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他積極參與協(xié)會(huì)活動(dòng)，通過研討會(huì)等平臺(tái)與同行交流新趨勢(shì)、新技術(shù)，并主動(dòng)承擔(dān)協(xié)會(huì)職務(wù)，為協(xié)會(huì)的發(fā)展出謀劃策，推動(dòng)協(xié)會(huì)活動(dòng)的順利開展。

曾猛在職業(yè)品德塑造方面以身作則，敬業(yè)樂群，廣受贊譽(yù)。他樂于通過講座、培訓(xùn)等方式分享職業(yè)品德塑造的重要性，鼓勵(lì)從業(yè)者勇于創(chuàng)新，探索新設(shè)計(jì)理念和技術(shù)手段，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步，提升行業(yè)的整體形象，為傳承工匠之魂不懈努力。

曾猛在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教育實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以“匠魂”精神為核心，通過大師工作室、校企合作、競(jìng)賽、融入?yún)f(xié)會(huì)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷踐行“匠魂”精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“匠魂”精神的真諦和內(nèi)涵，成為了職業(yè)教育領(lǐng)域中的一面旗幟和榜樣，為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了有益的借鑒。