2014年以來，“全民閱讀”已連續(xù)11年被寫入《政府工作報告》。書香中國建設(shè)作為全民閱讀文化戰(zhàn)略的重要組成部分，也越來越受到重視。2021年，政府發(fā)布了第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，提出了“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”，并“鼓勵社會力量參與公共文化服務(wù)供給和設(shè)施建設(shè)運(yùn)營”，這是從國家戰(zhàn)略角度明確了推進(jìn)全民閱讀和建設(shè)書香中國的重要性和必要性。

隨著全民閱讀的內(nèi)涵不斷深化，倡導(dǎo)對象不斷細(xì)化，涉及的參與對象也越來越廣泛。具有標(biāo)志性影響的事件是2022年4月23日在北京召開的首屆全民閱讀大會。本次大會由政府主導(dǎo)，出版發(fā)行單位、社會組織代表、專家學(xué)者、作家、讀者代表等社會各界共同參與，強(qiáng)有力地促進(jìn)了全社會參與閱讀，體現(xiàn)出全民閱讀正朝著組織化、屆次化、專業(yè)化、個性化的方向發(fā)展，營造了愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。因此，具體的閱讀推廣工作也要朝著組織化、屆次化、專業(yè)化、個性化的方向發(fā)展。

書香校園是書香中國的有機(jī)組成部分。讓校園飄滿書香，打造書香校園，成為高校構(gòu)建校園公共閱讀文化的具象化體現(xiàn)。高校圖書館作為學(xué)校學(xué)術(shù)資源的核心部分，與師資力量及實(shí)驗設(shè)施共同構(gòu)成了大學(xué)的三大支柱，承擔(dān)著人才培育、學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)、文化承續(xù)以及創(chuàng)新服務(wù)等職能。同時，因為有豐富的文獻(xiàn)資源和極具閱讀氛圍的閱讀空間，高校圖書館在閱讀推廣工作中具有一定的優(yōu)勢，成為開展全民閱讀工作的重要陣地，通過建設(shè)書香校園并發(fā)揮高校輻射作用，更能充分地發(fā)揮其社會服務(wù)和文化傳承職能，助力書香中國建設(shè)。

書香中國背景下的高校圖書館閱讀推廣

目前，國內(nèi)高校圖書館的閱讀推廣經(jīng)過近20年的發(fā)展，有了較大進(jìn)步，并在理論研究和實(shí)踐成果方面取得了一定的成就，但也存在一些問題。筆者在知網(wǎng)以“全民閱讀”“高校圖書館”“閱讀推廣”三個關(guān)鍵詞共檢索出相關(guān)文獻(xiàn)139篇。通過分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高校圖書館的閱讀推廣主要有以下特點(diǎn)。

第一，閱讀推廣保障制度已建立。制度是社會生活中為規(guī)范行為、維護(hù)秩序、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)立的一系列正式或非正式的規(guī)則、規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。制度受到社會權(quán)力機(jī)構(gòu)的保障，具有普遍的約束意義，從而形成穩(wěn)定的規(guī)范體系和運(yùn)行機(jī)制。高校閱讀推廣制度的建設(shè)對于高校開展全民閱讀推廣的保障作用十分重要，如鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院圖書館、攀枝花學(xué)院圖書館等高校圖書館都正式頒布了《圖書館閱讀推廣工作制度》，在制度上確定了閱讀推廣的工作目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、活動內(nèi)容，保障了閱讀推廣經(jīng)費(fèi)的投入和各項活動的正常開展。

第二，閱讀推廣品牌特色化成果顯著。閱讀推廣品牌的建立大多是以學(xué)校特色為依托、以讀者需求為中心，構(gòu)建品牌化、特色化、個性化的推廣活動，對強(qiáng)化圖書館的教育功能和書香校園文化建設(shè)有著非常重要的促進(jìn)作用。閱讀推廣品牌的建設(shè)能夠有效提升活動成效，推進(jìn)高校圖書館事業(yè)發(fā)展。因此，高校紛紛結(jié)合本校辦學(xué)特色，打造閱讀推廣品牌，如江南大學(xué)的“黿閱江南”、南京師范大學(xué)的“敬文講壇”、蘭州大學(xué)的“風(fēng)速對話”等。

第三，建設(shè)多元化特色閱讀空間。近年來，高校圖書館空間建設(shè)快速發(fā)展，各級各類高校圖書館立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，在新技術(shù)應(yīng)用及職能多元化轉(zhuǎn)型等方面開展了積極探索，并在館內(nèi)或館外建設(shè)了一批各具特色的閱讀空間，深化了圖書館服務(wù)內(nèi)涵，提升了閱讀推廣效率。如哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館運(yùn)用高新技術(shù)打造的智慧服務(wù)空間，是一個集文獻(xiàn)收藏、閱覽參考、展示宣傳、休憩研討于一體的多元化智能閱讀空間，能為讀者提供圖書館業(yè)務(wù)全流程的智能服務(wù)，深受年輕讀者喜愛。該空間利用數(shù)字化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體圖書館與虛擬圖書館的互聯(lián)互通，讀者可以使用智能手機(jī)在虛擬圖書館中體驗漫游導(dǎo)覽、查看座位、瀏覽圖書、周邊發(fā)現(xiàn)等功能，提高了閱讀推廣活動效果。

第四，閱讀推廣輻射范圍有限。高校圖書館擁有豐富的校內(nèi)資源，能利用各種平臺開展全方位且高效的活動前期宣傳，吸引讀者參與。同時，高校圖書館還能利用豐富的平臺資源，聯(lián)合二級學(xué)院、相關(guān)企業(yè)舉辦具有一定規(guī)模且富有創(chuàng)新性的閱讀推廣活動，但是活動輻射范圍大多局限于校內(nèi)。一方面，部分高校資源配置不均衡，導(dǎo)致推廣效果參差不齊，閱讀活動的校內(nèi)影響有限，難以走出校園；另一方面，雖然部分高校的閱讀活動能夠走出校園，但大多發(fā)生在高校與高校之間，校地共讀等推廣活動容易流于形式。

第五，數(shù)字化閱讀資源的開發(fā)和使用力度不足。當(dāng)前正處于信息時代，數(shù)字化的閱讀資源和閱讀方式越來越受到讀者追捧。中國新聞研究院在2024年4月公布的《第二十一次全國國民閱讀調(diào)查》成果顯示，“數(shù)字化閱讀方式接觸率成為主要增長點(diǎn)”“人均電子書閱讀量為3.40本，高于2022年的3.33本”。相比于公共圖書館，高校圖書館的數(shù)據(jù)庫往往更豐富，部分高校擁有本校自建數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫中有很多數(shù)字閱讀資源，但要將這些數(shù)字資源和數(shù)字化閱讀方式結(jié)合起來，開展有效的閱讀推廣，仍需要提升數(shù)字資源的開發(fā)和使用力度。

四川旅游學(xué)院圖書館的閱讀推廣轉(zhuǎn)型措施

作為四川省全民閱讀示范基地，四川旅游學(xué)院圖書館多年來將全民閱讀與學(xué)校特色的校訓(xùn)文化、學(xué)術(shù)特長、專業(yè)特色學(xué)科等相結(jié)合，不斷拓展全民閱讀的內(nèi)容和方式，通過“讀書月”活動、“旅讀人”讀書會、真人圖書館等品牌活動，在學(xué)校內(nèi)營造了書香氛圍，培養(yǎng)了眾多讀者之星和優(yōu)秀閱讀推廣人加入倡導(dǎo)全民閱讀的陣營，積極推動書香中國背景下高校圖書館的閱讀推廣轉(zhuǎn)型。

首先，閱讀品牌建設(shè)與學(xué)校特色的結(jié)合，將打造書香校園具象化，成為建設(shè)“書香川旅”的重要途徑。一方面，學(xué)校圖書館以校訓(xùn)精神為指引，打造了以“讀行”文化為核心且具有川旅特色的“旅·讀”特色閱讀系列活動。從2012年起，特色閱讀系列活動歷經(jīng)十二年時間不斷積累創(chuàng)新，活動內(nèi)容逐漸豐富，主要包括“帶一本書去旅行”主題征文活動、“旅讀人”讀書分享會、“川旅圖”杯暑期閱讀活動、“旅圖·研途有我”真人圖書館活動等，參與人數(shù)及影響力逐年增加。另一方面，近年來，學(xué)校更注重從原來籠統(tǒng)的“書香校園”建設(shè)轉(zhuǎn)向“書香川旅”氛圍營造，積極發(fā)揮圖書館和各二級學(xué)院資料室、圖書角等閱讀場所的閱讀引導(dǎo)作用，并從特色空間建設(shè)等方面著手，充實(shí)川旅特色專業(yè)閱讀文化的硬件展示平臺，如圖書館C區(qū)圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，以思政、旅游、經(jīng)濟(jì)和休閑體育類書籍推介為主，建設(shè)了知行書屋和方志文化閱覽室等特色閱讀空間；圖書館A區(qū)將每一層閱讀空間分別以“閱讀”“閱景”“閱味”進(jìn)行獨(dú)立的閱讀主題設(shè)置，讓學(xué)生沉浸式感受“書香川旅”特有的閱讀氛圍。

其次，閱讀資源和人才共建共享，發(fā)揮了積極的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動作用。學(xué)校圖書館積極參與文化扶貧和鄉(xiāng)村振興活動，積極擴(kuò)大輻射范圍，將學(xué)?！奥谩ぷx”特色閱讀系列活動資源與四川省白玉縣圖書館互通有無、共建共享，共同開展讀書會活動，探索應(yīng)用型高校開展全民閱讀的創(chuàng)新之路。在閱讀推廣人才的培養(yǎng)上，學(xué)校依托以校長為組長、各二級學(xué)院及相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員的四川旅游學(xué)院閱讀推廣工作指導(dǎo)小組，建立了校級與院級閱讀推廣人才隊伍，讓優(yōu)秀閱讀推廣人積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)和帶動作用；同時，從反饋評價上對閱讀推廣人才予以更多激勵，有針對性地豐富閱讀類榮譽(yù)體系的內(nèi)容，細(xì)化校級“讀者之星”“優(yōu)秀閱讀推廣人”“書香學(xué)院”等評選細(xì)則。圖書館也指導(dǎo)二級學(xué)院積極推薦本學(xué)院優(yōu)秀閱讀成果、閱讀推廣人、閱讀推廣團(tuán)體，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際或?qū)W生活動實(shí)際，構(gòu)建和實(shí)施具有本學(xué)院特色的榮譽(yù)體系、激勵措施。

最后，四川旅游學(xué)院圖書館強(qiáng)調(diào)經(jīng)典薦讀、經(jīng)典導(dǎo)讀、研讀實(shí)踐的相互融合，秉承“經(jīng)典薦讀引領(lǐng)方向，經(jīng)典導(dǎo)讀深化理解，研讀實(shí)踐緊密結(jié)合”的閱讀推廣理念，從2016年開始組織編制《四川旅游學(xué)院閱讀推薦書目85本》。2019年，四川旅游學(xué)院圖書館在原有推薦書目基礎(chǔ)上，根據(jù)本校特色專業(yè)、特色學(xué)科，邀請本校專家與學(xué)生組織共同擬定書目，重新發(fā)布了《四川旅游學(xué)院經(jīng)典閱讀100本推薦書目（2019年版）》，后經(jīng)過不斷完善和修訂，于2021年4月再次發(fā)布2021年修訂版，旨在指引閱讀方向，提升讀者的人文與通識素養(yǎng)。同時，圖書館在學(xué)校公選課平臺開設(shè)閱讀指導(dǎo)類選修課程，讓閱讀推廣指導(dǎo)老師開展經(jīng)典導(dǎo)讀，傳授閱讀方法與技巧，幫助讀者輕松閱讀經(jīng)典，感受經(jīng)典作品的獨(dú)特內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。此外，圖書館還指導(dǎo)讀書愛好者協(xié)會舉辦小型沙龍式讀書會、舉辦經(jīng)典誦讀活動與特色征文比賽、評選最美讀書筆記等，把講讀、共讀與閱讀實(shí)踐相結(jié)合，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間都能有合適的方式、適宜的平臺深入研讀經(jīng)典，使經(jīng)典閱讀更具有啟發(fā)性、互動性，讓學(xué)校師生真正成為研讀實(shí)踐的主體。

在全民閱讀背景下，高校圖書館雖然取得了一定的成績，但是也面臨諸多困難。因此，基層閱讀推廣管理者必須積極應(yīng)對，推進(jìn)策略實(shí)踐，提高閱讀推廣工作的可持續(xù)性和參與度。同時，圖書館要開展獨(dú)具特色、形式新穎、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，吸引更多學(xué)生和教師參與其中，幫助讀者養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣。四川旅游學(xué)院圖書館通過閱讀推廣轉(zhuǎn)型在全民閱讀中取得了較大進(jìn)步，獲得了“全民閱讀先進(jìn)單位”“閱讀推廣星級單位”“四川省全民閱讀示范基地”等榮譽(yù)稱號。從書香中國到書香校園，從書香校園到書香川旅，四川旅游學(xué)院圖書館通過閱讀推廣轉(zhuǎn)型，為應(yīng)用型高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新提供了新的思路。

（作者單位：四川旅游學(xué)院圖書館）

基金項目：四川旅游學(xué)院校級課題“全民閱讀背景下應(yīng)用型本科院校閱讀推廣轉(zhuǎn)型研究”（2022SCTUSK57）階段性研究成果。