摘要：隨著社會的發(fā)展，科技不斷創(chuàng)新，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展給體育界帶來了新的發(fā)展路徑?？焖侔l(fā)展的數(shù)字技術(shù)如何提升大學(xué)生體育興趣，并培養(yǎng)其終身體育意識，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生體育參與，這是值得深入研究的問題。采用文獻(xiàn)研究法，定性分析法，首先闡釋數(shù)字體育的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢，分析高校大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀，進(jìn)而從技術(shù)優(yōu)勢出發(fā)，提出采用數(shù)字體育賦能提升大學(xué)生體育參與的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字體育；體育教育；體育參與；發(fā)展；融合

Digital Sports： Explore into the Development of Enhancing College Students' Sports Participation

Abstract：With the development of society， science and technology continue to innovate. The development of digital technology has brought new tracks and advantages to the world of sport. In order to enhance students' interest in sports and cultivate their lifelong awareness of sports， this paper systematically analyzes the trend and causes of college students' sports participation through literature research and qualitative analysis， and discusses the development suggestions for improving college students' sports participation based on the basic concept， development status and technical advantages of digital sports.

Key Words：Digital sports;Physical education;Sports participation;Development;Integration

數(shù)字體育是在政策支持下和體育教育發(fā)展需求下所創(chuàng)造出來提升體育高質(zhì)量發(fā)展的重要產(chǎn)物之一，2021年10月體育總局所發(fā)布的《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》指出，創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略引領(lǐng)的科技革命， 將為體育發(fā)展提供更強(qiáng)大的科技支撐。在此背景下，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，定性分析法的研究方法，闡釋數(shù)字體育的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢，分析大學(xué)生體育參與不足的原因，并從發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢提出數(shù)字體育賦能提升大學(xué)生體育參與的策略與路徑。

1數(shù)字體育的內(nèi)涵和本質(zhì)特征

1.1數(shù)字體育的內(nèi)涵

數(shù)字體育在我國仍然是一個(gè)新興產(chǎn)物，所以對于數(shù)字體育暫時(shí)還并沒有一個(gè)明確的定義范疇，不過已經(jīng)有不少學(xué)者對于數(shù)字體育有不同的闡述。體育總局對于數(shù)字體育的定義為“是指應(yīng)用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)體育發(fā)展的實(shí)踐活動?！币源藖砜矗瑢τ跀?shù)字體育定義的普遍規(guī)律是將數(shù)字化與體育有機(jī)結(jié)合，是通過兩個(gè)獨(dú)立性的概念去解釋這一新興概念。所以在此基礎(chǔ)上，將數(shù)字體育的概念進(jìn)行一個(gè)整體解讀，體育的本質(zhì)屬性是通過身體運(yùn)動或者腦力活動為基本手段，去提升身體素質(zhì)，豐富業(yè)余生活為等目的的社會文化現(xiàn)象或教育過程。另一方面數(shù)字化是指利用科技工具為中間媒介，將物理世界中復(fù)雜多變的數(shù)據(jù)、信息、知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，形成可識別、可存儲、可計(jì)算的數(shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起相關(guān)的數(shù)據(jù)模型，進(jìn)行統(tǒng)一處理、分析、應(yīng)用，這就是數(shù)字化的基本過程。從以上兩個(gè)獨(dú)立的概念中我們可以看到其中融合的部分所在。數(shù)字體育的目的及其所屬的區(qū)域是一致的，只是在到達(dá)目的過程有一些差異，數(shù)字體育其實(shí)是通過科技工具作為中間媒介，將身體與智力活動中的技術(shù)動作，結(jié)構(gòu)，方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗械拇a引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部建立起不同的數(shù)據(jù)模型，幫助人們更好的提高身體素質(zhì)，豐富業(yè)余生活為目的的社會活動或教育過程。

1.2數(shù)字體育的本質(zhì)特征

1.2.1創(chuàng)新性

數(shù)字體育的創(chuàng)新邏輯在于，由數(shù)字技術(shù)賦能體育新技術(shù)創(chuàng)新。例如，數(shù)字技術(shù)可以在體育教育中提高其教學(xué)效率，可以短時(shí)間內(nèi)記錄上千個(gè)不同的體育項(xiàng)目和基本技術(shù)動作，并形成基本的框架和整理類似的體育項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)感興趣的項(xiàng)目時(shí)可以第一時(shí)間學(xué)習(xí)到詳細(xì)的規(guī)則和正確的技術(shù)動作還能通過算法推薦可能讓學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目。由此特征可知，數(shù)字技術(shù)通過對物理世界的數(shù)字化，建立不同的數(shù)據(jù)庫，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存和計(jì)算，極大的提高了體育的教學(xué)效率。對于體育教師的教學(xué)提供了創(chuàng)新性。

1.2.2融合性

數(shù)字體育的構(gòu)建基礎(chǔ)在于兩個(gè)獨(dú)立概念的本體含義以及融合之后的創(chuàng)新概念，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)在于是否具有新的過程或者目的，以及區(qū)別與其他知識框架?？偟膩碚f，數(shù)字體育仍然屬于體育學(xué)范疇，所研究的范圍依然是體育學(xué)科種所出現(xiàn)的種種現(xiàn)象。在融合過程中我們需要多深入探索數(shù)字技術(shù)的特點(diǎn)并幫助解釋不同的體育現(xiàn)象及解決多樣的體育問題。形成獨(dú)立性的新興學(xué)科

1.2.3多元性

全民健身高質(zhì)量發(fā)展筑牢中國式現(xiàn)代化健康之基，數(shù)字體育在其中呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展。數(shù)字化技術(shù)不單止可以運(yùn)用在體育教學(xué)之中，還可以助推體育文化，體育產(chǎn)業(yè)，體育媒體和體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在體育文化方面，通過對數(shù)字體育博物館的路徑進(jìn)行構(gòu)建，為體育博物館的知識傳播、文化輸出以及創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造更多發(fā)展空間和無限可能，也為體育文化建設(shè)凝心聚力，更為體育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在體育產(chǎn)業(yè)方面，數(shù)字化技術(shù)融入體育產(chǎn)業(yè)“投入-產(chǎn)出”生產(chǎn)活動， 通過高質(zhì)量生產(chǎn)要素投入與高效率全要素產(chǎn)出，進(jìn)而全面影響體育產(chǎn)業(yè)質(zhì)效提升。體育媒體方面，進(jìn)入全媒體時(shí)代不再使用以往的傳統(tǒng)媒體，讓體育資訊可以高速傳播從而提升體育在受眾之中的意識。數(shù)字化的技術(shù)在多方面能夠幫助體育的發(fā)展從而帶動體育經(jīng)濟(jì)的不斷增長。

2大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀不容樂觀

體育參與是指是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)身心健康、活躍文化生活、加強(qiáng)社會交往等目的，采用不同的運(yùn)動方式進(jìn)行的有意識、有計(jì)劃的體育行為。大學(xué)生積極參與體育活動不但對于增強(qiáng)體質(zhì)有極大的幫助，同時(shí)也可以培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣與保持良好的精神狀態(tài)。

2.1大學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀概況

高校運(yùn)動場所在全國體育場地之中的具有質(zhì)量高、種類全、管理規(guī)范安全等優(yōu)勢，根據(jù)《2021年全國體育場地統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)》，至2021年底，全國共有體育場地397.14萬個(gè)，體育場地面積34.11億平方米，人均體育場地面積2.41平方米。在整個(gè)場地面積中，包括高校在內(nèi)的事業(yè)單位體育場地面積占比最大，超過40%以上。大學(xué)生在高校之中所能進(jìn)行的體育項(xiàng)目是多元化的，可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行選擇。在場地設(shè)施較為完善的基礎(chǔ)上，大學(xué)生的體育運(yùn)動次數(shù)與是否達(dá)到足夠的運(yùn)動量來保持最大的健康收益是現(xiàn)狀收集的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織建議18-64歲的成年人的身體活動量為每周應(yīng)進(jìn)行至少150-300分鐘的中等強(qiáng)度有氧身體活動或至少75-150分鐘的高強(qiáng)度有氧身體活動；或中等強(qiáng)度和高強(qiáng)度活動綜合起來達(dá)到等量的身體活動。中等強(qiáng)度是消耗身體一般能量的運(yùn)動過程，運(yùn)動方式有快走或者小跑等，如果每天運(yùn)動的時(shí)間是30分鐘那么一周需要有五天相同的運(yùn)動時(shí)間才能達(dá)到建議的身體活動量。

根據(jù)中國青年網(wǎng)給予的數(shù)據(jù)，有超過五成的學(xué)生每周的運(yùn)動頻次不超過三次。每周運(yùn)動不足三次的大學(xué)生占48.19%，其中，每周運(yùn)動一次的占22.06%，每周運(yùn)動兩次的占26.13%。在運(yùn)動時(shí)間上，58.7%的大學(xué)生每次運(yùn)動時(shí)間不超過30分鐘。綜上，有大部分的學(xué)生都沒法達(dá)到建議的身體活動量。但是在數(shù)據(jù)研究過程中，超七成希望通過運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)，五成認(rèn)為體育運(yùn)動有必要，在運(yùn)動意識上大部分的大學(xué)生都是擁有一定的體育意識。

2.2大學(xué)生體育參與不足的原因

2.2.1缺少體育動力

心理學(xué)中有一種理論叫結(jié)伴效應(yīng)，指的是兩個(gè)人或多個(gè)人一起進(jìn)行同一項(xiàng)活動時(shí)相互之間會產(chǎn)生刺激作用，個(gè)體會感受到某種壓力會提高其活動效率。有很多運(yùn)動是團(tuán)體項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生喜歡某項(xiàng)運(yùn)動時(shí)，沒有相同興趣的伙伴，去為了運(yùn)動尋找新團(tuán)體對于有些大學(xué)生來說是較為困難的，還有其他一部分對于體育項(xiàng)目的技術(shù)動作并不熟悉，很難獨(dú)自掌握。以此兩個(gè)原因，導(dǎo)致缺少了體育動力，產(chǎn)生體育的興趣就更難形成。

2.2.2課業(yè)繁重，閑暇時(shí)間較少

許多高校對于課程的設(shè)置比較充足，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)不同的新知識并且還有不同的作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)需要去完成。相較于初高中的學(xué)習(xí)，高校學(xué)習(xí)更注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的學(xué)習(xí)之后，除了對于體育有興趣的群體之外，許多學(xué)生沒有多余的精力去進(jìn)行體育鍛煉，并且在能量不充足的情況下進(jìn)行運(yùn)動反而適得其反，所以如何把握學(xué)習(xí)與運(yùn)動之間的度還需要繼續(xù)完善。

2.2.3體育意識淡漠

體育鍛煉有益健康，但堅(jiān)持起來并非易事，許多學(xué)生對于不想進(jìn)行體育運(yùn)動的原因是因?yàn)楹ε逻\(yùn)動太累。這其實(shí)是對于體育意識定義不夠清晰，最根本的原因是因?yàn)槲覀兊摹按竽X”不希望我們鍛煉。因?yàn)槿祟惐４婺芰康倪M(jìn)化本能依然存在，因此認(rèn)為鍛煉太累或者不想運(yùn)動是一種本能現(xiàn)象。如何克服這種本能現(xiàn)象第一就是對于體育意識要有清晰的認(rèn)知，運(yùn)動對于人體的益處。第二，在剛開始運(yùn)動可以從輕松的量開始，先形成一定的認(rèn)知和習(xí)慣，再不斷增加。或者將運(yùn)動與其他事情結(jié)合起來，轉(zhuǎn)移注意力的同時(shí)達(dá)到運(yùn)動的尋求。

3數(shù)字化背景下促進(jìn)體育參與策略規(guī)劃

3.1主要目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

提升體育興趣不僅使學(xué)生對運(yùn)動會有更好的參與感，而且具有促進(jìn)身體素質(zhì)的作用，而且在運(yùn)動過程中伴隨有愉快的情緒體驗(yàn)，有利于產(chǎn)生進(jìn)一步對運(yùn)動的需求。所以我們策略[A2]"是通過數(shù)字化工具影響大學(xué)生的體育意識。外部結(jié)構(gòu)，通過學(xué)校與教師的規(guī)則制定和教學(xué)手段在校園進(jìn)行體育知識的教授，讓學(xué)生了解體育的價(jià)值與文化，慢慢改變學(xué)生心中對于體育的重要性。內(nèi)部結(jié)構(gòu)，利用學(xué)生對于新鮮事物的好奇心理，以學(xué)生感興趣的活動方式為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)字體育融合性的特點(diǎn)，將進(jìn)行體育活動的必要性傳輸給學(xué)生。

3.2基本原則：以學(xué)生為主體

主體性是教育論中是極為重要的理論之一，它認(rèn)為我們應(yīng)該以學(xué)生的角度出發(fā)，從而改變不同的教學(xué)方式。所以，應(yīng)該以高校大學(xué)生作為主體，數(shù)字體育作為主導(dǎo)作用，來促進(jìn)體育參與的基本原則。合理運(yùn)用數(shù)字體育的創(chuàng)新性特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行多方面改變，積極與學(xué)生互動并收集反饋。值得注意的是，數(shù)字體育只是促進(jìn)體育參與的發(fā)起者，在解決參與度不足的實(shí)施過程中，應(yīng)該始終以學(xué)生的角度出發(fā)，從內(nèi)部到外部提供正確的解決方案。

3.3策略實(shí)施：層層相扣

促進(jìn)體育參與并不是一個(gè)簡單的任務(wù)，所以并不能簡單地從學(xué)生這一個(gè)部分入手，而是教育部，學(xué)校，教師每一個(gè)部分都會影響到高校學(xué)生的體育參與的頻率。首先，教育部門應(yīng)該制定相關(guān)的政策支持?jǐn)?shù)字體育在高校之中發(fā)展，為學(xué)校鋪好地基。其次，學(xué)校部門應(yīng)該合理運(yùn)用數(shù)字體育來發(fā)現(xiàn)體育參與之中的問題并指引體育教師在教學(xué)中進(jìn)行幫助。從這兩個(gè)方面依次發(fā)展才能制作一個(gè)合理穩(wěn)定的數(shù)字體育發(fā)展方式。

4.數(shù)字體育賦能高校大學(xué)生體育參與的路徑分析

4.1數(shù)字化技術(shù)激化學(xué)生體育動力

提升學(xué)生體育動力的本質(zhì)是提升學(xué)生的體育興趣，但是并不能依靠籠統(tǒng)的方法去激化，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生喜好并不一致。對于提升其內(nèi)在體育動力的常見方法有兩個(gè)主要手段，一是通過“教會，勤練，常賽”這一時(shí)代的體育教學(xué)手段或者通過高校制定的體測分?jǐn)?shù)，來促使學(xué)生多參與體育活動。但是這并不能提升學(xué)生體育參與的內(nèi)在動因。首先，學(xué)?？梢灾贫ㄒ?guī)定讓學(xué)生嘗試數(shù)字體育的課程，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)數(shù)字化技術(shù)的課程。其次，在教學(xué)過程中，通過數(shù)字化技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)他們感興趣的體育項(xiàng)目，并適當(dāng)降低難度讓學(xué)生獲得成就感，同時(shí)教師在一旁結(jié)合數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行技術(shù)動作的輔導(dǎo)。通過數(shù)字體育的便捷性，來最大程度呈現(xiàn)真實(shí)的運(yùn)動環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感受，從而才能更有效的提升學(xué)生的體育動力。

4.2運(yùn)動融入日常生活，高效利用閑暇時(shí)間

在高校學(xué)習(xí)中，隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生在高校的學(xué)業(yè)并不輕松，課余時(shí)間也需要完成不同課程的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生沒有過多的精力去進(jìn)行體育鍛煉，所以只能通過日常時(shí)間將體育鍛煉融入其中以達(dá)到一定的運(yùn)動量，比如可以在去課室的路上不乘坐電梯，進(jìn)行一段時(shí)間的爬樓梯也是可以達(dá)到一定的運(yùn)動量，但是這樣的效果可能會讓學(xué)生感到疲乏并難以堅(jiān)持，所以我們可以依靠數(shù)字體育技術(shù)的幫助讓他們在這個(gè)過程中變的有趣起來。數(shù)字體育的優(yōu)勢就是可以運(yùn)用VR等設(shè)備將看見的場景變得豐富和有趣，同時(shí)還能記錄運(yùn)動量和每日需要完成的項(xiàng)目，從而能夠合理地利用有限的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動。其次，在環(huán)境條件下，學(xué)生可以通過數(shù)字化技術(shù)拓寬空間，從而能夠達(dá)到“一空多用”，以此不局限于場地，也能節(jié)省去往場地的時(shí)間。

4.3數(shù)字體育傳播，增強(qiáng)體育意識

數(shù)字體育所帶來的一大優(yōu)勢就是縮短傳播者與受眾之間的距離，不單止是在體育教學(xué)過程中，同時(shí)也提升了體育評價(jià)的效率和傳播媒介的專業(yè)性。按照這個(gè)思路，我們不能只專注在教學(xué)過程中使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣。要同時(shí)在外延和內(nèi)涵進(jìn)行引導(dǎo)才能有效的讓學(xué)生真正產(chǎn)生體育興趣。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^公眾號來傳播體育的好處和相關(guān)的動作指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)常觀看到這種類型的文章之后，會潛移默化的刻入大腦系統(tǒng)中，從而不斷更新自身的體育意識。再通過教師在課堂上對于體育意識的傳輸，并且通過數(shù)字化技術(shù)來得知不同學(xué)生對于體育意識認(rèn)知的反饋，并在下次課程中有針對性的引導(dǎo)學(xué)生將模糊意識厘正。綜上，如果數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用合理，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生體育意識。

5結(jié)語

本文探討了關(guān)于數(shù)字體育提升高校大學(xué)生體育參與的可能性，系統(tǒng)分析了數(shù)字體育的來源，概念與基本特征。同時(shí)闡述了大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀并分析不足的基本原因，并本著數(shù)字時(shí)代的背景下希望通過數(shù)字體育的基本特點(diǎn)與高校體育教學(xué)融合提供可行性方案。數(shù)字體育的未來發(fā)展趨勢還是需要更多的實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，在不久的將來，通過不斷的實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)，數(shù)字體育的發(fā)展會讓更多學(xué)生感受到體育的魅力，形成終身體育的習(xí)慣。

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