11 月4日清晨7時(shí)30分，在賀宇桐的不斷催促下，媽媽驅(qū)車趕到幼兒園，車剛停穩(wěn)，賀宇桐便急匆匆地跑了進(jìn)去。瞧，幼兒園里，小朋友們或正在搬運(yùn)著各式各樣的運(yùn)動(dòng)器械和玩具，或在老師的帶領(lǐng)下做晨間活動(dòng)?！鞍臣彝┩┙衲? 月才上幼兒園。最初，她是哭著鬧著不肯來?，F(xiàn)在，就像幼兒園里藏著快樂寶藏似的，每天都要早早過來。”站在大門外，小2416班賀宇桐的媽媽和其他家長(zhǎng)交流著。

石門縣永興街道中心幼兒園，因?yàn)槌块g半小時(shí)及兩小時(shí)混齡戶外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)游戲而備受關(guān)注。是什么讓孩子如此迫不及待，又讓家長(zhǎng)流連忘返？帶著疑問，記者走進(jìn)了這所幼兒園。

A一條直線，玩轉(zhuǎn)體能“趣”享不停

“走廊寬寬敞敞，中間一條藍(lán)黑醒目的直線兩旁點(diǎn)綴著或交錯(cuò)或并齊的小腳丫印，還有‘跳房子’的晉級(jí)方格、波浪折線等標(biāo)識(shí)。孩子們的體能運(yùn)動(dòng)在這里玩出花樣……”園長(zhǎng)陳祥帶著記者欣賞走廊上的杰作。

賀宇桐還沒進(jìn)教室放下書包就迫不及待地開始“ 走酷”了。她一會(huì)兒順著走，一會(huì)兒倒著走，蹲跨、跳躍、踮腳……在直線上游龍般表演起來。陸陸續(xù)續(xù)來上學(xué)的孩子也紛紛加入其中，媽媽在園門口一臉自豪地向賀宇桐豎起大拇指。

永興街道中心幼兒園地處石門縣東城區(qū)，2024 年春季建成投用。建園之初，偌大的園區(qū)里，入園的孩子也不是很踴躍，如何把一所新園辦出特色，是陳祥一直在思考的問題。

“賀宇桐剛?cè)雸@時(shí)膽兒小、比較靦腆，戶外活動(dòng)時(shí)，她要么躲在角落，要么膽怯地做幾個(gè)動(dòng)作?！标愊檎f，“像賀宇桐這樣的孩子，傳統(tǒng)的自主游戲和戶外活動(dòng)很難引發(fā)他們的興趣?！?/p>

能不能在戶外運(yùn)動(dòng)中添加更多的游戲元素，用玩游戲的方式吸引孩子們運(yùn)動(dòng)？在陳祥的帶領(lǐng)下，教師開始探索戶外運(yùn)動(dòng)游戲。大家因園制宜，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各種新奇的玩法層出不窮，孩子們玩得不亦樂乎。

瞧，三層樓的走廊就創(chuàng)設(shè)了一條以直線為主軸的各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)?！叭雸@即運(yùn)動(dòng)，游戲即運(yùn)動(dòng)?！狈止軜I(yè)務(wù)的副園長(zhǎng)鄭李媛介紹說，按年齡分層遞進(jìn)，僅“走”這個(gè)體能運(yùn)動(dòng)就分三級(jí)：自然走、倒著走、踮腳尖走、繞障礙走；蹲著走、跨步走、橫著走、腳跟走；一字走、交叉走、高抬腿走、開火車……

B一個(gè)籃球，激情碰撞傳統(tǒng)文化

“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高?！被忑g戶外活動(dòng)時(shí)間，寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱鬧非凡?；@球特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目區(qū)最吸引人的眼球。

“《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)定，幼兒每天戶外活動(dòng)一般不少于2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)?！标愊榻榻B，引入幼兒籃球后，教師們?cè)O(shè)計(jì)了籃球操、體能大循環(huán)、自主體育游戲等內(nèi)容，不斷在難度、形式、內(nèi)容上設(shè)置挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和挑戰(zhàn)欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)壯的體魄、敏捷的思維、健康的心理，實(shí)現(xiàn)“小球帶動(dòng)大健康”的目標(biāo)。

依托籃球，以進(jìn)階的方式在10 分鐘內(nèi)完成4 個(gè)“體能游戲站”的大循環(huán)挑戰(zhàn)。比如，第一站為運(yùn)球跨輪胎走、運(yùn)球連續(xù)跳多個(gè)方格、單手拋球后快速追球、持球過平衡木、抱球轉(zhuǎn)圈后原地投籃。第二站則是在第一站的基礎(chǔ)上逐漸增加難度和趣味性，如將運(yùn)球跨輪胎走升級(jí)為運(yùn)球跑過輪胎，使活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。如此進(jìn)階升級(jí)，以此類推。

籃球運(yùn)動(dòng)融入傳統(tǒng)文化元素。將中華傳統(tǒng)武術(shù)中的弓步、提膝、翻腕、推掌等經(jīng)典動(dòng)作與籃球的原地單手運(yùn)球相結(jié)合，讓幼兒感受中華武術(shù)動(dòng)作的磅礴與籃球獨(dú)特的魅力。伴著鏗鏘有力的口號(hào)，體育運(yùn)動(dòng)的氛圍感即刻拉滿。

傳統(tǒng)游戲與籃球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。將“網(wǎng)小魚”“丟沙包”“跳房子”等傳統(tǒng)游戲與籃球運(yùn)動(dòng)重構(gòu)，賦予了老游戲新玩法。比如，將籃球與傳統(tǒng)游戲“跳房子”相結(jié)合，活動(dòng)利用敏捷圈為輔助器材，幼兒運(yùn)球跳過單一的幾個(gè)格子，然后過渡到復(fù)雜的環(huán)節(jié)，改變“房子”的顏色、形狀等?！胺孔印痹O(shè)計(jì)得越復(fù)雜，幼兒運(yùn)動(dòng)能力越能得到鍛煉。

C一道“小溪”，別出心裁歡快“撒野”

在南頭的圍墻邊，一道人工塑造的山澗“小溪”是園所的環(huán)創(chuàng)佳作。

“創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬大自然的環(huán)境，就讓孩子們有個(gè)‘撒野’的地方。”分管后勤的副園長(zhǎng)劉倩道出了這個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初衷。

回憶起小溪初建好時(shí)孩子們盡情戲樂的情景，大2402 班班主任覃玲妮記憶猶新：鋪滿鵝卵石的小溪內(nèi)五彩斑斕，各種顏色、各種形狀的水球漂浮著，泥鰍在水里游來游去?！榜蠋煟憧?，我捉到了泥鰍”“ 老師，我撈到了一個(gè)水球”……喜歡玩水是孩子們的天性，孩子們紛紛脫掉鞋襪，卷起褲腳，不僅可以放肆玩水，還能體驗(yàn)捉泥鰍，簡(jiǎn)直就是兒童歌曲《捉泥鰍》的校園現(xiàn)實(shí)版。

“我家娃敢下水嗎？”“這小溪太棒了。”“讓娃捉兩條泥鰍回家煮湯喝?！薄斑@個(gè)幼兒園，我都想去上了?！奔议L(zhǎng)們紛紛在微信群內(nèi)感言。

“幼兒園里能建這樣一條小溪，讓孩子們體驗(yàn)鄉(xiāng)野樂趣，真的很棒。對(duì)他們而言，這樣的自然教育彌足珍貴。”一名家長(zhǎng)告訴記者，放學(xué)回家，女兒經(jīng)常眉飛色舞地跟她說起在幼兒園捉泥鰍、玩水的情景。

如今已近立冬，小溪已是“枯水”季節(jié)，但這里依然是孩子們“撒野”的好境地，擁抱石頭、捉迷藏、躲貓貓、漫步小橋……

“今冬明春，我們將進(jìn)一步完善設(shè)施，使之更安全、更接近自然，讓小溪真正‘活’起來?！标愊楸硎尽?/p>

D一日分享，鮮活帶動(dòng)親子運(yùn)動(dòng)

“每日在班級(jí)微信群內(nèi)分享班級(jí)運(yùn)動(dòng)游戲?！编嵗铈赂嬖V記者，此舉意在帶動(dòng)家庭親子運(yùn)動(dòng)。

采訪交流中，老師們紛紛向記者展示班級(jí)微信群的更新內(nèi)容。小2416班班主任唐姣登錄班級(jí)微信群，一邊打開圖文并茂的動(dòng)感畫面，一邊介紹說：一天一區(qū)域，一天一玩物，一天一運(yùn)動(dòng)，一天一分享，“呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“龜兔賽跑”“趕小豬”“開合跳”……趣味運(yùn)動(dòng)配上精美文字解說和音樂，俏皮且動(dòng)感。

“難怪梓琪喜歡去幼兒園，每天都變著花樣玩游戲?！薄疤炖玻蔡鞓妨税?，收不收大朋友啊？”“在家里我們也這樣玩起來?！币曨l發(fā)送不久，家長(zhǎng)們紛紛寫下贊語(yǔ)和感言。

大2305 班錢啟樂的媽媽錢雯高興地告訴記者：“娃兒把運(yùn)動(dòng)游戲的興趣帶回家里。我們?nèi)颐刻靾?jiān)持一起運(yùn)動(dòng)打卡，其樂融融?！?/p>

“我們結(jié)合‘六一’、元旦佳節(jié)，每學(xué)期舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，營(yíng)造濃厚的家園運(yùn)動(dòng)氛圍?！编嵗铈抡f。

無論何種形式的運(yùn)動(dòng)游戲，都離不開孩子們的互助合作。在永興街道中心幼兒園里，孩子們?nèi)宄扇骸⒃淹嫠?，?dú)來獨(dú)往的孩子幾乎見不到。運(yùn)動(dòng)游戲于無形中培植了孩子們樂于助人和合作的意識(shí)，這種“利他”精神的萌生像火焰一般，以其獨(dú)有的光和熱，伴隨著孩子們快樂的童年。

“我們兩個(gè)月組織一次體能運(yùn)動(dòng)分析，通過前后數(shù)據(jù)對(duì)比，每個(gè)孩子的進(jìn)步和不足一目了然。”陳祥表示，“每次對(duì)比分析后，我們會(huì)為每個(gè)孩子形成一份運(yùn)動(dòng)報(bào)告，與家長(zhǎng)共享，讓家長(zhǎng)也看到孩子的變化和成長(zhǎng)，以運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒‘身心兩健’?！?/p>