學(xué)校教學(xué)樓后面藏著一個安靜的園子，名為“ 博雅園”。這塊方寸之地，是全校師生眷戀的樂園。沿著紅色方磚鋪就的小徑緩緩走進(jìn)博雅園，就像走進(jìn)了一個小型農(nóng)莊。

博雅園里有各種各樣的農(nóng)作物，每個班級認(rèn)領(lǐng)一塊地，由師生負(fù)責(zé)耕種。

首先是分地，很多地形狀不規(guī)則，面積大小不一，為確保相對公平，各班抽簽領(lǐng)取地塊。然后是給地塊命名并制作標(biāo)牌，師生集思廣益，“蔬樂園”“三蔬園”“小菜園”“開心園”“幸福園”等牌子不久后便矗立在了每個班級的地頭。接下來是買種子、菜苗、肥料，給地松土、澆水、施肥，課余時間，老師帶著學(xué)生忙得不亦樂乎。播下種子后，師生定期去地里拔草、澆水，做好日常管理，耐心地等待它們長大。

西紅柿結(jié)果后，為了預(yù)防蟲害和鳥類啄食，師生細(xì)心地為其套上了小袋子；長豆角、黃瓜等到了爬藤階段，有經(jīng)驗(yàn)的老師找來了一些閑置的竹竿和棍子，為它們搭起了架子……隨著時間的推移，博雅園的農(nóng)作物陸續(xù)成熟。紅薯葉、辣椒、西紅柿、黃瓜、豆角、蒜苗、韭菜、生菜、土豆、花生等，應(yīng)有盡有，甚至還有西瓜。放眼望去，博雅園綠意蔥蘢，師生仿佛置身于美好的田園。

有時，我將課堂搬到博雅園，帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物生長，讓他們親身體驗(yàn)勞動的艱辛，感悟“一粥一飯，來之不易”。

我希望學(xué)生畢業(yè)后，留在他們記憶深處的不僅有課本上的唐詩宋詞、數(shù)學(xué)公式，還有校園里的葳蕤草木和蔬菜糧食。這些看似與教育無關(guān)的東西，經(jīng)得起歲月的淘洗。