摘要：作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，龍舟運(yùn)動(dòng)不僅承載著深厚的文化底蘊(yùn)，更是民族精神的體現(xiàn)。近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)文化的不斷重視，龍舟運(yùn)動(dòng)在高校當(dāng)中得到了快速發(fā)展，但是在高校的發(fā)展當(dāng)中龍舟運(yùn)動(dòng)也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為此，文章采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對(duì)新時(shí)高校龍舟運(yùn)動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)以及蘊(yùn)含的機(jī)遇進(jìn)行了分析，并提出了新時(shí)代高校龍舟運(yùn)動(dòng)的紓解策略，以期能促進(jìn)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的持續(xù)健康可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校龍舟運(yùn)動(dòng)；挑戰(zhàn)；機(jī)遇；紓解策略

College Dragon Boat Movement in the New Era： Research on Challenge， Opportunities and Relief Strategies

Xu Wenjie Xue Liqing

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Changzhou， Jiangsu 213000）

Abstract： As a treasure of Chinese traditional culture， the dragon boat movement not only carries a profound cultural heritage， but also is the embodiment of the national spirit. In recent years， with the country's continuous attention to traditional culture， the dragon boat sport has developed rapidly in colleges and universities， but in the development of colleges and universities， the dragon boat sport also faces many challenges and opportunities. Therefore， this paper uses the literature method and other research methods to analyze the challenges and opportunities of the dragon boat sports in universities， and puts forward the relief strategy of the dragon boat sports in the new era， in order to promote the sustainable， healthy and sustainable development of the dragon boat sports in universities.

Key words： new era; college dragon boat sports; challenge; opportunity; relief strategy

龍舟運(yùn)動(dòng)的起源與端午節(jié)緊密相連，象征著團(tuán)結(jié)、拼搏和奮發(fā)向前的精神。是我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中的重要組成部分，所以龍舟運(yùn)動(dòng)當(dāng)中其蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和民族精神。在龍舟比賽當(dāng)中要求運(yùn)動(dòng)員在劃動(dòng)槳片時(shí)配合默契、齊心協(xié)力，這一運(yùn)動(dòng)形式不僅體現(xiàn)了集體主義的精神風(fēng)貌[1]，還讓人們通過(guò)身體鍛煉的方式弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。隨著新時(shí)代的到來(lái)，高校龍舟運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育相結(jié)合的典范，在促進(jìn)校園體育文化建設(shè)、傳承傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮著重要作用[2]。然而，在高校的發(fā)展當(dāng)中，龍舟運(yùn)動(dòng)也面臨著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，亟需要探索有效的紓解策略。

1新時(shí)代高校龍舟運(yùn)動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)

1.1資金短缺問(wèn)題突出

在高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展當(dāng)中，資金投入是推動(dòng)其持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。其不僅涵蓋了對(duì)龍舟船只的購(gòu)置，確保每支隊(duì)伍都能擁有足夠且高質(zhì)量的比賽工具，還包含了救生設(shè)備和其他配套器材的采購(gòu)，以保障運(yùn)動(dòng)員的安全。還有場(chǎng)地的租賃費(fèi)用、維護(hù)成本以及教練員的薪酬開(kāi)支，這些也都是高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展中不可忽視的一環(huán)。

然而，面對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的有限性，以及學(xué)校對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資金分配的復(fù)雜性，許多高校在龍舟運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的投入都顯得捉襟見(jiàn)肘?？梢哉f(shuō)高校在發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的資金不足，是對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展速度和水平提升重要制約。

1.2場(chǎng)地設(shè)施匱乏且分布不均

龍舟運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)古老而獨(dú)特的體育競(jìng)技項(xiàng)目，其開(kāi)展對(duì)地域條件有著特定的要求，首要條件便是需要有寬闊的水域以及適宜的水文環(huán)境[3]。然而，在如今城市化的浪潮中，特別是在高校云集的區(qū)域，由于城市規(guī)劃的復(fù)雜性、土地資源的有限性以及安全管理的嚴(yán)格性等因素，可供高校進(jìn)行龍舟運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地變得尤為稀少。

這一稀缺性不僅使得許多高校無(wú)法在學(xué)校附近找到合適的場(chǎng)地進(jìn)行龍舟訓(xùn)練和比賽，而且還給已經(jīng)開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校帶來(lái)了擴(kuò)建和更新設(shè)施的難題。因此，如何在城市環(huán)境中尋找或創(chuàng)造合適的龍舟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，同時(shí)確保運(yùn)動(dòng)的安全性和可持續(xù)性，成為了高校和相關(guān)部門需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。

1.3 專業(yè)教練和裁判匱乏且培養(yǎng)滯后

龍舟運(yùn)動(dòng)，作為一項(xiàng)古老而充滿活力的水上競(jìng)技項(xiàng)目，對(duì)參與者的身體素質(zhì)、技術(shù)技巧以及專業(yè)理論知識(shí)都有著極高的要求。在高校的龍舟運(yùn)動(dòng)中，擁有高水平、經(jīng)驗(yàn)豐富的教練團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)格公正的裁判隊(duì)伍，無(wú)疑是提升整體運(yùn)動(dòng)水平的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)實(shí)中卻普遍存在這樣的問(wèn)題：很多高校缺乏既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有深厚專業(yè)背景的龍舟教練員。同時(shí)，裁判隊(duì)伍的培養(yǎng)也相對(duì)滯后，難以滿足比賽日益增長(zhǎng)的需求。

這種匱乏和滯后直接導(dǎo)致了龍舟運(yùn)動(dòng)在教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的規(guī)范性與科學(xué)性不足，使得運(yùn)動(dòng)員難以得到系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)。而在比賽過(guò)程中，由于裁判人才的不足，比賽評(píng)判的一致性和公正性也難以得到保障，這在一定程度上影響了龍舟運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展和運(yùn)動(dòng)員的積極性。

2新時(shí)代高校龍舟運(yùn)動(dòng)的機(jī)遇

2.1國(guó)家政策的大力支持

從國(guó)家宏觀戰(zhàn)略的教讀來(lái)看，我國(guó)政府也已經(jīng)深刻地意識(shí)到了，傳統(tǒng)文化的傳承和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)于提高國(guó)家的軟實(shí)力以及維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有極其重要的意義。基于這種認(rèn)識(shí)，政府對(duì)于高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展給予了高度的重視，并采取了一系列的扶持措施。

首先，政府明顯加大了對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)的投入。如投入資金建立了專業(yè)的龍舟訓(xùn)練基地，對(duì)船艇、器材等硬件設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)和完善，這為高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了有力的硬件支持。

其次，政府也在積極完善相關(guān)的政策，積極鼓勵(lì)高校成立龍舟運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。政府不僅鼓勵(lì)高校組織并開(kāi)展各類龍舟賽事活動(dòng)，還確保這些活動(dòng)的規(guī)范性和安全性，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了有力的政策保障。

最后，政府通過(guò)財(cái)政撥款、吸引社會(huì)資本等多種方式，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供資金支持。這種資金支持不僅幫助高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)提升競(jìng)技水平，還讓很多高校有機(jī)會(huì)積極參與國(guó)內(nèi)外重大龍舟運(yùn)動(dòng)賽事，為國(guó)家爭(zhēng)光。

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)政府通過(guò)這些具體的措施，不僅展現(xiàn)了對(duì)于傳統(tǒng)文化和體育事業(yè)的重視，也為高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了有力的支持，使其在提升國(guó)家軟實(shí)力和維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定中發(fā)揮更大的作用。

2.2 國(guó)際文化交流的頻繁互動(dòng)

在全球化的浪潮中，高校龍舟運(yùn)動(dòng)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶，其在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的地位愈發(fā)凸顯。隨著中國(guó)國(guó)際地位的顯著提升以及“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，高校龍舟隊(duì)擁有了更多機(jī)會(huì)跨越國(guó)界，參與世界各地的龍舟賽事和文化交流活動(dòng)。如浙江湖州舉辦的首屆國(guó)際名校生態(tài)賽舟會(huì)暨2024中國(guó)名校水上運(yùn)動(dòng)公開(kāi)賽，不僅為各國(guó)以及各校的青年們凝聚共識(shí)、交流合作創(chuàng)造了有利條件，也為中國(guó)高校龍舟隊(duì)搭建了一個(gè)技術(shù)交流與學(xué)習(xí)的廣闊平臺(tái)，同時(shí)也極大地增強(qiáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力和傳播力。

在與國(guó)際友人的直接對(duì)話和競(jìng)技中，學(xué)生們不僅錘煉了龍舟技藝，更在交流中深化了對(duì)不同國(guó)家文化的理解和尊重。這種跨文化的交流不僅豐富了學(xué)生們的國(guó)際視野，也促進(jìn)了高校龍舟運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展。通過(guò)龍舟這一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)高校向世界展示了中華文化的獨(dú)特魅力和精神風(fēng)貌，為推動(dòng)中外文化的交流互鑒貢獻(xiàn)了積極力量[4]。

2.3 社會(huì)公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)知

近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深度轉(zhuǎn)型與生活質(zhì)量的飛速提升，使得社會(huì)公眾對(duì)健康生活的向往與追求日益增強(qiáng)。這種趨勢(shì)在健康觀念上表現(xiàn)為對(duì)身體健康的極度重視，促使人們紛紛投身于各類體育活動(dòng)中。在眾多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，龍舟運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力和深厚的民俗底蘊(yùn)，重新喚起了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注與熱愛(ài)[5]。

龍舟運(yùn)動(dòng)，這一集團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拼搏精神于一體的運(yùn)動(dòng)，不僅滿足了現(xiàn)代人對(duì)健身的渴望，更為廣大市民提供了一個(gè)身心得以鍛煉的良好平臺(tái)。尤其在大學(xué)生群體中，龍舟運(yùn)動(dòng)以其團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向前的精神內(nèi)涵，深深吸引著了很多大學(xué)生。當(dāng)下有越來(lái)越多的大學(xué)生們被龍舟運(yùn)動(dòng)的魅力所吸引，紛紛加入其中來(lái)體驗(yàn)龍舟競(jìng)渡的激情與快樂(lè)。這不僅極大地豐富了校園體育文化生活，更促進(jìn)了高校傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，為高校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了新的活力[6]。

3新時(shí)代高校龍舟運(yùn)動(dòng)的紓解策略

3.1 加強(qiáng)資金籌措

3.1.1政府項(xiàng)目資金申請(qǐng)

高校應(yīng)全面把握政策導(dǎo)向，深入研讀各級(jí)政府在體育產(chǎn)業(yè)和文化傳承領(lǐng)域的投入政策，如國(guó)家體育總局、文化部以及地方各級(jí)政府的專項(xiàng)基金、補(bǔ)貼計(jì)劃等。通過(guò)深入了解相關(guān)政策內(nèi)容，明確各類項(xiàng)目的申請(qǐng)條件、資金支持額度、資金使用方向和預(yù)期成效，從而找準(zhǔn)申報(bào)方向和切入點(diǎn)。通過(guò)組建專業(yè)且高效的申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，如項(xiàng)目策劃人員、文案撰寫人員、財(cái)務(wù)審計(jì)人員等，確保團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力。團(tuán)隊(duì)需負(fù)責(zé)撰寫詳實(shí)可行的項(xiàng)目申請(qǐng)書，整合各項(xiàng)數(shù)據(jù)和信息，準(zhǔn)備完備的申請(qǐng)材料，并按照政府要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確提交所有申請(qǐng)文件。同是還要全程跟蹤項(xiàng)目申請(qǐng)進(jìn)度，定期與政府部門進(jìn)行溝通匯報(bào)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的疑問(wèn)或難題，確保資金能夠按照計(jì)劃及時(shí)到位，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供有力保障。

3.1.2企業(yè)合作與贊助

高校積極拓展合作渠道，主動(dòng)出擊尋找與龍舟運(yùn)動(dòng)緊密相連的企業(yè)或知名品牌，如體育用品制造商、戶外運(yùn)動(dòng)裝備供應(yīng)商、地方特色企業(yè)等，了解其合作意向和贊助需求。要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求和贊助期望，精心策劃多元化的合作方案，如可以包括但不限于賽事級(jí)別贊助、品牌聯(lián)合推廣、企業(yè)員工培訓(xùn)、公益活動(dòng)聯(lián)動(dòng)等創(chuàng)新模式，使企業(yè)能夠通過(guò)與龍舟運(yùn)動(dòng)的深度捆綁，實(shí)現(xiàn)互利共贏的目標(biāo)。與有意向的企業(yè)簽署正式合作協(xié)議，明確雙方在合作中的權(quán)益和義務(wù)，確保合作過(guò)程規(guī)范有序，各方利益得到有效保障，從而形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展[7]。

3.1.3社會(huì)籌款活動(dòng)

高校要積極策劃并組織一系列富有創(chuàng)意且富有影響力的籌款活動(dòng)，如可以以龍舟競(jìng)技為主題的慈善比賽、公益拍賣、線上線下的義賣活動(dòng)、公眾募捐等，旨在通過(guò)公眾參與度和社會(huì)關(guān)注度來(lái)匯聚更多資源用于推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。充分利用現(xiàn)代社交媒體平臺(tái)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，廣泛傳播籌款活動(dòng)的信息和進(jìn)展情況，營(yíng)造濃厚的公益氛圍，吸引更多愛(ài)心企業(yè)和個(gè)人的關(guān)注和支持。同是還要建立健全財(cái)務(wù)管理機(jī)制，確?；I款資金的公開(kāi)透明使用。每一筆資金的流入流出都要有詳盡的記錄和報(bào)告，并及時(shí)向捐贈(zèng)者反饋籌款資金的具體去向和使用效果評(píng)估，從而樹立良好的公益形象，保證每一分錢都能精準(zhǔn)地用于推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

3.2 建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施

3.2.1場(chǎng)地資源規(guī)劃

高校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和龍舟運(yùn)動(dòng)的需求，進(jìn)行合理且高效的場(chǎng)地資源規(guī)劃。充分考慮龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)水域、場(chǎng)地設(shè)施及安全保障等方面的特殊要求，優(yōu)先選擇具備自然地理優(yōu)勢(shì)的水域作為主要活動(dòng)區(qū)域，如湖泊、河流或人工水塘等[8]。在選址過(guò)程中，需重點(diǎn)考察水域的安全性，確保其適合開(kāi)展龍舟活動(dòng)，同時(shí)兼顧環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)利用的原則，力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙重提升。

3.2.2設(shè)施建設(shè)與管理

在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，高校著手建設(shè)符合國(guó)際或國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的龍舟賽道及相關(guān)配套設(shè)施。要確保賽道起點(diǎn)與終點(diǎn)明確標(biāo)識(shí)，并設(shè)置足夠數(shù)量的浮標(biāo)、導(dǎo)引線等輔助設(shè)備，以保障比賽順利進(jìn)行和參賽者的安全[9]。根據(jù)實(shí)際需求購(gòu)置或定制龍舟船只、劃槳以及救生衣等必要裝備，并定期檢查和維護(hù)，保證其處于良好使用狀態(tài)。為提升學(xué)生及觀眾的使用體驗(yàn)和舒適度，要建設(shè)高質(zhì)量的更衣室、淋浴設(shè)施、儲(chǔ)物柜區(qū)域，并合理規(guī)劃觀眾席位布局，提供充足的觀看角度和良好的觀賞環(huán)境[10]。

3.2.3資源共享與協(xié)同發(fā)展

高校要積極推動(dòng)與周邊學(xué)校及社區(qū)間的合作交流，共同探索建立場(chǎng)地資源共享機(jī)制。首先，高校應(yīng)主動(dòng)與周邊學(xué)校和社區(qū)建立明確的合作框架，明確資源共享的目標(biāo)、范圍和方式。這可以通過(guò)簽署合作協(xié)議或備忘錄來(lái)實(shí)現(xiàn)，確保各方在資源共享上有共同的認(rèn)知和期待。其次，要提前制定好詳細(xì)且公正的場(chǎng)地使用規(guī)則和管理制度。這些規(guī)則應(yīng)包括使用時(shí)間、使用方式、維護(hù)責(zé)任等方面的明確規(guī)定，以確保場(chǎng)地設(shè)施在滿足基本教學(xué)與比賽需求的同時(shí)，能夠得到充分的利用和妥善的保護(hù)。其次，為了加強(qiáng)日常管理和協(xié)調(diào)工作，應(yīng)設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或聯(lián)絡(luò)人，來(lái)負(fù)責(zé)處理場(chǎng)地預(yù)約、使用糾紛等問(wèn)題，確保資源的高效利用和順暢運(yùn)行。也要注重收集各方反饋意見(jiàn)，為資源共享機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化提供參考。

3.3 培養(yǎng)專業(yè)人才

3.3.1教練和裁判培訓(xùn)

為了提升高校龍舟運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練水平和規(guī)范裁判工作，高校要設(shè)立專門的龍舟運(yùn)動(dòng)教練員和裁判員培訓(xùn)課程。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋龍舟運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能、競(jìng)賽規(guī)則以及最新技術(shù)發(fā)展等方面，以培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的教練團(tuán)隊(duì)和裁判隊(duì)伍。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教練員、裁判員前來(lái)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，分享一些其在龍舟運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)見(jiàn)解。

3.3.2注重人才引進(jìn)

為了增強(qiáng)高校龍舟隊(duì)的實(shí)力，高校要積極引進(jìn)在龍舟運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚專業(yè)底蘊(yùn)的教練員、裁判員等優(yōu)秀人才。通過(guò)提供優(yōu)厚的工作條件和生活待遇，吸引他們加入學(xué)校龍舟運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和指導(dǎo)?？梢悦嫦蛉蛘衅父咚降膰?guó)際教練員和裁判員，以打破地域限制，吸引世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀人才參與學(xué)校龍舟運(yùn)動(dòng)的建設(shè)與發(fā)展[11]。

3.3.3注重實(shí)習(xí)交流

高校可以派遣教師以及學(xué)生到一些具有先進(jìn)訓(xùn)練水平和優(yōu)異成績(jī)的龍舟隊(duì)伍中進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，使教師以及學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸和學(xué)習(xí)優(yōu)秀隊(duì)伍的管理模式、訓(xùn)練方法以及參賽策略等寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓教師以及學(xué)生親身參與和體驗(yàn)，來(lái)提升教師以及學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)校龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。同時(shí)還要加強(qiáng)與龍舟聯(lián)合會(huì)等權(quán)威組織的交流合作，定期舉辦龍舟邀請(qǐng)賽或聯(lián)合舉辦大型的龍舟賽事，以為學(xué)生提供更多參與比賽的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生們的知識(shí)視野，提升學(xué)校的影響力。也可以積極邀請(qǐng)一些龍舟組織的專家、教練員資源，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，以學(xué)校的龍舟運(yùn)動(dòng)水平。

3.4 推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

3.4.1內(nèi)容創(chuàng)新

深入挖掘和傳承傳統(tǒng)龍舟運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的文化精髓和時(shí)代價(jià)值，通過(guò)與現(xiàn)代教育理念、校園文化以及地域特色相融合，創(chuàng)新設(shè)計(jì)豐富多彩的龍舟活動(dòng)內(nèi)容。例如，可以將傳統(tǒng)龍舟賽事與民俗文化、體育競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種形式相結(jié)合，打造出既有深厚文化底蘊(yùn)又富有現(xiàn)代氣息的龍舟運(yùn)動(dòng)品牌活動(dòng)。要結(jié)合校園文化、地域特色等元素，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特魅力的龍舟運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如龍舟文化節(jié)、地域特色龍舟比賽等，以吸引更多人參與和關(guān)注龍舟運(yùn)動(dòng)。

3.4.2形式創(chuàng)新

借助現(xiàn)代科技手段，如引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓參與者可以在模擬的場(chǎng)景中體驗(yàn)龍舟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，如可以利用大數(shù)據(jù)分析，對(duì)龍舟賽事的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和精準(zhǔn)解讀，來(lái)為訓(xùn)練和比賽提供科學(xué)依據(jù)。還可以通過(guò)探索線上線下相結(jié)合的龍舟運(yùn)動(dòng)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端等新媒體平臺(tái)，打破地域限制，實(shí)現(xiàn)線上線下同步互動(dòng)，擴(kuò)大龍舟運(yùn)動(dòng)的影響力和傳播范圍。如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻分享等方式，讓更多人了解和參與龍舟運(yùn)動(dòng)。

3.4.3技術(shù)創(chuàng)新

高校要鼓勵(lì)師生積極參與龍舟運(yùn)動(dòng)的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自主研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等方式，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面的創(chuàng)新發(fā)展。例如，改進(jìn)龍舟的設(shè)計(jì)、優(yōu)化劃船的技術(shù)、提升訓(xùn)練方法等。同時(shí)還要加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等社會(huì)各界的合作交流，共同研究和開(kāi)發(fā)新的龍舟運(yùn)動(dòng)技術(shù)和產(chǎn)品。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化模式，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)裝備、設(shè)施的升級(jí)換代，為龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支持和保障。

4結(jié)論

總之，在新時(shí)代背景下高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，既承載著傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，也面臨著現(xiàn)代化、國(guó)際化的雙重挑戰(zhàn)。當(dāng)下只有持續(xù)加大資金投入，改善和優(yōu)化龍舟運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施，積極培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的龍舟運(yùn)動(dòng)人才，同時(shí)不斷探索和創(chuàng)新龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展模式，才能確保高校龍舟運(yùn)動(dòng)在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)當(dāng)中，可以把握好新時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，積極實(shí)現(xiàn)健康性可持續(xù)性發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：徐文杰 （1985-5）男，漢族，江蘇常州人，研究生，副教授 ， 研究方向：民族傳統(tǒng)體育。

薛黎清（1992-9），女，漢族，江蘇常州，研究生，講師，研究方向：中醫(yī)學(xué)，高職教育。

基金項(xiàng)目：2024江蘇高校‘青藍(lán)工程’資助項(xiàng)目（蘇教師涵[2024]14號(hào)）；2023年江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，編號(hào)：2023QYSJ003