校服穿小了，你是直接扔了，還是轉(zhuǎn)贈他人繼續(xù)穿？給孩子穿別人的舊校服，你愿意嗎？

繼浙江舟山市南海實驗學(xué)校長峙小學(xué)的“校服循環(huán)驛站”火了之后，新疆烏魯木齊一些學(xué)校的“校服循環(huán)回收站”，也引發(fā)了輿論關(guān)注?！靶７h(huán)省錢省事。”有家長算了筆賬：學(xué)校夏季、秋季校服一套100元左右，冬季校服一套150元左右。孩子長得快，讀完小學(xué)至少要買3次校服，如果都可以循環(huán)，能省下近千元。

校服循環(huán)使用能實現(xiàn)資源的充分利用，是一樁大好事。不過，校服循環(huán)理念在贏得贊譽和支持的同時，囿于諸多因素限制，在推行過程中也出現(xiàn)了“叫好不叫座”的情況。

首先，不少家長對舊衣物存在抵觸心理，認(rèn)為孩子穿他人“舊衣服”可能會受歧視。其次，校服循環(huán)使用缺乏有效渠道，目前很多學(xué)校尚未建立起完善的校服回收和再利用渠道，難以形成校服循環(huán)使用的大環(huán)境。再次，在循環(huán)使用校服時如何估價也是一個難題。

據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國有普通小學(xué)14.35萬所，在校學(xué)生1.08億人。這個數(shù)字背后是龐大的校服定制和淘汰量。一項調(diào)查揭示了校服淘汰后的去向：超過半數(shù)人選擇將其留作紀(jì)念，三成以上的人則直接丟棄，而剩下的人則通過贈送、捐獻或轉(zhuǎn)售的方式，讓校服繼續(xù)發(fā)揮價值。

在這樣的背景下，推行校服可循環(huán)使用顯得尤為重要和迫切。這絕不是節(jié)省幾十上百元錢的事情，家長應(yīng)充分意識到，推動校服循環(huán)使用，實際上是將勤儉節(jié)約的美德融入學(xué)生日常生活的“活教材”。衣“舊”有用，校服循環(huán)使用不能只算“經(jīng)濟賬”，不僅傳承了環(huán)保意識、循環(huán)理念，更有勤儉節(jié)約精神，這個過程本身就是德育教育的實現(xiàn)途徑。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變觀念的同時，還要做好二手校服的消毒衛(wèi)生并搭建起操作性強的共享平臺，暢通流通渠道。

（摘自《北京青年報》2024.12.30 胡欣紅/文）