面對上中學(xué)后的第一次期末考試，小昕還是挺緊張的。還沒開考，媽媽已經(jīng)給小昕下達(dá)了“指標(biāo)”：拿到班里前十名的成績。是否能達(dá)到媽媽的要求，小昕心里沒有底，心里的壓力又多了一層。

小昕說，從上學(xué)起，媽媽就愛拿我和其他小孩作比較，如果比較之后我沒有贏，媽媽準(zhǔn)會念叨許久。媽媽常跟別人比較的是成績，哪位同學(xué)經(jīng)常考前幾名，媽媽一定會讓我把他當(dāng)榜樣；每次測驗出分，媽媽也總是第一時間問班里的最高分。除了成績，媽媽對班里的選舉也很關(guān)注，學(xué)校評選班干部、優(yōu)秀生，媽媽都會督促我參加競選。小學(xué)時，我曾因為兩票之差沒有競選上“三道杠”，媽媽還為此糾結(jié)了好長一段時間。本來這件事我沒有放在心上，但媽媽不甘心地跟我分析競選失敗的原因，讓我既內(nèi)疚又背負(fù)了很大的壓力。媽媽一刻不停的攀比讓我感覺快喘不上來氣了。

天津市家庭教育研究會會員井春玲老師說，孩子之間存在競爭是正?，F(xiàn)象，但如果家長深度參與孩子間的競爭，甚至處處插手比較，就會給孩子帶來很大的負(fù)面影響，而忽視了自己的成長需求。

井春玲老師建議，每個家庭教育的重點應(yīng)該是關(guān)注自家孩子的興趣愛好、發(fā)展?jié)摿σ约皟?nèi)心需求，減少打量他人的目光。家長停止攀比行為，就是給孩子樹立了良好的榜樣，遠(yuǎn)離物質(zhì)化。家庭教育要重視家庭中每個成員的精神富足，并學(xué)會自省，哪些地方需要修正改進(jìn)、哪些地方需要優(yōu)化提升，通過家長的耐心陪伴和指導(dǎo)，激發(fā)出孩子強(qiáng)大的內(nèi)動力。

（摘自《今晚報》賈林娜/文）