黨性教育內(nèi)涵豐富，對(duì)黨員塑造正確的三觀和信仰，確保黨員堅(jiān)定政治立場(chǎng)，忠于黨的事業(yè)，樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)黨員在思想上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致具有重要作用。

" 一、黨性教育與思政課程融合的理論基礎(chǔ)

黨性教育與思政課程在許多方面有相似之處，為二者鋪墊了融合的理論基礎(chǔ)。下文從立德樹(shù)人的育人目標(biāo)、科學(xué)發(fā)展的指引方向和不可分割的關(guān)聯(lián)關(guān)系三個(gè)方面分析二者融合的重要性和合理性。

" （一）立德樹(shù)人的育人目標(biāo)

黨性教育強(qiáng)調(diào)黨員為達(dá)到培育優(yōu)秀黨員的育人目標(biāo)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，牢記黨的宗旨。廣大黨員嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，能夠自覺(jué)地約束自己的行為，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，牢記黨的使命，促使黨員在本職范圍內(nèi)樹(shù)立起不為權(quán)所惑、為民謀福祉的全心全意問(wèn)計(jì)于民的意識(shí)。與之類似，思政課程也有立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。思政課程以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)道德法制修養(yǎng)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)思想政治修養(yǎng)、馬克思主義原理和革命教育等課程。黨性教育的育人目標(biāo)與思政課程的相似，二者在共同的發(fā)展道路上相遇是必然的結(jié)果。

" （二）科學(xué)發(fā)展的方向指引

黨性教育以其堅(jiān)定的目標(biāo)和切實(shí)可行的教育內(nèi)容，為黨員在新時(shí)代中建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)人民提供了正確的指引方向。思想政治教育通過(guò)傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為公民樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、規(guī)范社會(huì)行為和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任指引了正確的方向。

" （三）不可分割的關(guān)聯(lián)影響

黨性教育在實(shí)際教育實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常以思政課程的方式來(lái)反映和推行。例如，通過(guò)講述中共歷史、革命傳統(tǒng)和先進(jìn)的典型人物，加深黨員對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)到黨的理論、黨的實(shí)踐，從而達(dá)到增強(qiáng)黨性教育的效果。

" 二、促進(jìn)黨校黨建思政教育工作開(kāi)展的有效路徑

黨校黨建思政教育工作對(duì)黨員個(gè)人的發(fā)展和黨的綜合發(fā)展具有重要意義，加強(qiáng)黨校黨建思政教育工作十分重要。下文從強(qiáng)化黨性教育和思政課程教育體系的協(xié)同性、制定黨性思政教育新標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新黨校黨建的思政教育新模式三個(gè)方面探討黨建思政教育工作開(kāi)展的有效途徑。

" （一）強(qiáng)化教育體系協(xié)同性

黨?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)搭建智慧平臺(tái)，延伸協(xié)同育人陣地，滿足學(xué)生發(fā)展新需求。依托“兩微一端”、短視頻平臺(tái)等將思政教育與黨課、黨日活動(dòng)相結(jié)合，建立思政教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)拓“黨建+思政”第二課堂等。黨校將黨建內(nèi)容要素向思政教育體系延展。例如，教師可以從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)上獲取最新的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、科技等領(lǐng)域的黨建議題內(nèi)容，并系統(tǒng)融入思政教育體系中。在具體實(shí)施“黨建+思政”協(xié)同育人活動(dòng)中，雙方必須脫離各自舒適區(qū)，確保黨建工作與思政育人心往一處想、勁往一處使。

" （二）制定黨性、思政教育的新標(biāo)準(zhǔn)

把黨的創(chuàng)新理論、黨史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融會(huì)貫通，保證課程內(nèi)容的時(shí)代性、科學(xué)性，才能制定黨性教育、思政教育的新標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)要構(gòu)建齊抓共管的育人機(jī)制，形成全員育人的育人格局，實(shí)現(xiàn)黨建工作與思政教育工作的有機(jī)結(jié)合。分析黨性教育和思政課程的理論內(nèi)涵，闡述理論邏輯，增強(qiáng)黨員對(duì)理論的認(rèn)同感；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和運(yùn)用；通過(guò)組織社會(huì)考察、志愿服務(wù)、實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，培養(yǎng)黨員的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)整合資源、跨部門協(xié)作，制定黨性教育思政課的新標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為新時(shí)期的健康發(fā)展指引方向。

" （三）創(chuàng)新黨校黨建的思政教育新模式

將黨性教學(xué)內(nèi)容與思政課程內(nèi)容相融合，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式，充分利用數(shù)字化手段，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育與“大思政課”的深度融合。培養(yǎng)造就一支政治強(qiáng)、有感情、有思想、有視野、嚴(yán)于律己、人格端正、保證教學(xué)質(zhì)量和效果、提高教學(xué)能力和科研水平、使黨的最新理論更好地融入思政課教學(xué)中去的思政課教師隊(duì)伍。

" 三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期改革的征途上，黨校承擔(dān)著不能替代的使命。黨校在新的時(shí)代條件下發(fā)揮職能，應(yīng)對(duì)新時(shí)期挑戰(zhàn)，是黨性教育和思政課程的整合的必然要求。黨性和思政課是相互依存、相互促進(jìn)的。這種一體化有助于培養(yǎng)更多政治上堅(jiān)定、思想上先進(jìn)、黨性純潔的黨員干部，他們將以高度的政治覺(jué)悟、較深的黨性修養(yǎng)、正確的思想導(dǎo)向走向各個(gè)崗位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)不可磨滅的力量。

（作者單位：中共靜樂(lè)縣委黨校）