一、詞語(yǔ)積累。

心平氣和" " "重見(jiàn)天日" " "焉知非福

天涯海角" " "驚恐萬(wàn)分" " "荒無(wú)人煙

烏合之眾" " "頭暈?zāi)垦?/p>

二、句段賞析。

鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。

點(diǎn)撥" 加點(diǎn)的部分運(yùn)用夸張的修辭手法，將人們得知孩子獲救后高興、激動(dòng)的心情表現(xiàn)了出來(lái)，能夠烘托氣氛，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

三、課文梳理和要素點(diǎn)擊。

《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）的梗概部分按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，分別記敘了他“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國(guó)”的故事。讀《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）的片段部分，我們發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心態(tài)由一開(kāi)始的苦悶、失望到后來(lái)能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、理性對(duì)待，從中可以看出他是一個(gè)不畏艱難、聰明能干、積極樂(lè)觀、有辯證思維的人。

我們?cè)谧x名著時(shí)，可以通過(guò)讀作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容；還可以就印象深刻的情節(jié)交流感受，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)人物，進(jìn)一步理解名著內(nèi)容。

四、日積月累。

讀書(shū)須用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。