黨課是我們黨在長期實踐探索中形成的一種經常性教育形式，其主要目的在于加強黨員的黨性修養(yǎng)，提升黨員的政治覺悟、理論水平和工作能力，確保黨員在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。黨課內容主要是緊密圍繞黨的理論和路線方針政策、黨的歷史、黨的紀律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)等展開的。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。其中，高校思政課，即高校思想政治理論課，是高校課程體系中的必修課，旨在通過系統(tǒng)的理論教學與實踐活動，幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導高校學生進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。高校思政課側重于對高校學生進行廣泛而深入的政治理論教育，培養(yǎng)高校學生的社會責任感、國家意識和民族情懷。

要把握黨課與高校思政課的“同工”之處。一是目標與意義的相通。盡管黨課與高校思政課在受眾和具體內容上存在差異，但它們共同服務于黨的偉大事業(yè)，強調理論武裝與實踐鍛煉相結合。它們力爭通過傳授知識與樹立正確價值觀，培養(yǎng)出具有堅定理想信念、高尚道德情操、強烈社會責任感的時代新人。二是形式與方法的相似。在教學方法上，黨課與高校思政課都會采用講授、討論、社會實踐等多種形式，以增強課程教學的吸引力和感染力。同時，GenAI（生成式人工智能）、VR（虛擬現實）、AR（增強現實）等現代信息技術手段如今被廣泛應用于黨課與高校思政課中，這進一步提升了課程的教學效果。

要把握黨課與高校思政課的“異曲”之處。一是面向的人群不同。黨課聚焦于黨員、預備黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子，有時還面向共青團員和積極向黨組織靠攏的群眾等，旨在通過更加深入、專業(yè)的黨性教育，回答好“加強什么樣的黨性教育”和“怎樣加強黨性教育”等重大課題，進而提升相關群體的政治素質、黨性修養(yǎng)等。高校思政課則主要面向全體在校大學生。無論其專業(yè)背景如何，全體在校大學生均須接受這一基礎性的思想政治教育。高校思政課覆蓋廣泛，注重培養(yǎng)全體在校大學生的基本政治素養(yǎng)和道德品質。二是課程的內容不同。黨課的內容主要包括黨的創(chuàng)新理論、黨的歷史經驗、黨的紀律規(guī)矩等，注重解決黨員在思想和工作中的實際問題，提升黨員的黨性修養(yǎng)。高校思政課內容相對更為廣泛，主要涵蓋習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等。

要推動黨課與高校思政課協同共進。這是優(yōu)化教育資源配置、提升教育效能的關鍵。一方面，要加強黨課與高校思政課在內容上的銜接與融合，將黨課中的黨性教育內容適當融入高校思政課中，將高校思政課中的好經驗好做法應用于黨課中。這樣一來，既能讓廣大在校大學生在接受思想政治教育的同時，感受到黨的先進性和純潔性，激發(fā)其向黨組織靠攏的動力；又能使黨課更具吸引力、感染力，讓黨員將所學知識轉化為具體的行動和顯著的工作成效。另一方面，要探索建立黨務工作者與高校思政課教師互聘互用機制，促進黨課和高校思政課在理論與實踐上的交流與合作，切實提升思政課程教學水平。

（作者分別系中央民族大學新聞與傳播學院學生第一黨支部副書記；中央民族大學新聞與傳播學院黨委黨務秘書，副教授）