寒假期間，上初中的小崢參加了幾次同學(xué)聚會，有時(shí)是去某個(gè)同學(xué)家玩，有時(shí)是幾個(gè)同學(xué)約好了看電影、吃飯。每次聚會之后，小崢都要跟父母念叨，在同學(xué)家聚會都干了什么、在外面吃了什么飯。除此之外，小崢還聊到某個(gè)同學(xué)家很大，有專門的游戲房、影音室；聊到另一個(gè)同學(xué)過生日，家里專門給他定制了一輛變速自行車；聊到某次聚餐是一個(gè)同學(xué)用零花錢買的單等。說到這些，孩子的眼里是滿滿的羨慕，還感慨自己家簡直太普通了。聽孩子說這些話，父母覺得小崢身在福中不知福，已盡力給他提供優(yōu)越的生活，可他還是羨慕其他家庭條件更好的同學(xué)。幾次過后，父母也不知如何回應(yīng)孩子，才能讓他正確看待自己和他人的生活。

對此，國家二級心理咨詢師白玫老師說，孩子在成長和社會交往中，通過對他人的觀察和比較而產(chǎn)生攀比心，進(jìn)而為尋求自我肯定和滿足自我需要提出各種愿望，都是正常現(xiàn)象，家長不要盲目給孩子貼上“虛榮”“浮躁”這樣的標(biāo)簽。出現(xiàn)羨慕甚至攀比心理的孩子，個(gè)性往往是爭強(qiáng)好勝的，但同時(shí)也不夠自信，容易被周圍的環(huán)境和人際關(guān)系所影響。

白玫老師建議，家長可利用孩子的羨慕心理，對孩子的行為做出正向引導(dǎo)。首先，家長要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，不單以物質(zhì)和金錢判斷優(yōu)劣高下，更要提升個(gè)人的精神修養(yǎng)。其次，家長對孩子因?yàn)榱w慕他人而提出的愿望，可以適當(dāng)延時(shí)滿足。比如一家人坐在一起商量，共同制定“愿望清單”，將愿望分為好實(shí)現(xiàn)和不好實(shí)現(xiàn)兩種。對不好實(shí)現(xiàn)的愿望進(jìn)行取舍，最終確定想要實(shí)現(xiàn)的長期目標(biāo)。家長要讓孩子明白，愿望是有底線的，要有判斷和篩選；同時(shí)實(shí)現(xiàn)愿望目標(biāo)的過程就是努力付出的過程。最后，家長要用心分析孩子羨慕的話，從中發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的真正需求，找出孩子熱愛所在，鼓勵孩子做積極的、真正喜歡的事情。

（摘自《新周報(bào)》）