摘要：當(dāng)下，在情感類 “劇本殺”中，主持人在其中不僅扮演了必不可少的重要角色，同時(shí)，也是玩家能否獲得沉浸式游戲體驗(yàn)感的重要因素。本文從擬劇理論出發(fā)，研究情感主題 “劇本殺”中主持人的角色代入與印象管理，以期提高劇本游戲主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地把握 “劇本殺”受眾的情感旨趣。

關(guān)鍵詞：擬劇理論；主持人研究；角色代入；印象管理；情感類 “劇本殺”

“劇本殺”這一游戲起源于西方宴會(huì)實(shí)況角色扮演 “謀殺之謎”，主要參與形式為玩家到實(shí)景場(chǎng)館體驗(yàn)推理性質(zhì)的項(xiàng)目。近年來(lái)，“劇本殺”行業(yè)經(jīng)歷了快速增長(zhǎng)，2023年，中國(guó) “劇本殺”市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了313.3億元，同比增長(zhǎng)31.1%。預(yù)計(jì)到2025年，中國(guó) “劇本殺”市場(chǎng)規(guī)模將增至448.1億元。[1]其中，情感類 “劇本殺”是指那些通過(guò)輕推理、輕追兇、重支線任務(wù)、重代入角色劇情來(lái)獲得情感體驗(yàn)的 “劇本殺”類型。本文深入探討在擬劇理論視域下，主持人應(yīng)如何發(fā)揮在角色塑造與玩家的角色代入以及情感聯(lián)系中的作用，以及將語(yǔ)言表達(dá)技巧運(yùn)用于側(cè)重情感表達(dá)的劇本類型，從而精細(xì)印象管理，規(guī)范情感本主持語(yǔ)言，加深參與者的代入及臨場(chǎng)感，更好地塑造主持人角色。

一、情感類“劇本殺”現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，“劇本殺”的市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大，情感類 “劇本殺”作為其中一種重要類型，受益于整體市場(chǎng)的增長(zhǎng)，也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)。情感類 “劇本殺”的玩家群體以年輕人為主，筆者在主持時(shí)發(fā)現(xiàn)，女性玩家占比較高。這些玩家通常對(duì)劇情的細(xì)膩程度、角色的情感深度以及游戲過(guò)程中的情感體驗(yàn)有著較高的要求。同時(shí)，情感類 “劇本殺”也吸引了一些尋求新鮮娛樂(lè)方式和情感共鳴的玩家，他們希望通過(guò)游戲來(lái)釋放壓力、尋找情感寄托和社交機(jī)會(huì)。對(duì)于情感類劇本而言，這些特征標(biāo)簽集中地體現(xiàn)在人物刻畫真實(shí)、情感塑造細(xì)膩等方面。

創(chuàng)新與突破是每個(gè)新生事物必然經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，隨著市場(chǎng)需求的不斷發(fā)展，“劇本殺”也迎來(lái)了新的變化：一是劇本創(chuàng)作的專業(yè)化程度不斷提高，以滿足玩家對(duì)高質(zhì)量?jī)?nèi)容的需求。當(dāng)下流行的話劇式演繹、實(shí)景投影幕布、定制服裝道具都充分體現(xiàn)了這一趨勢(shì)；二是劇本創(chuàng)作試圖聯(lián)動(dòng)跨界，與IP聯(lián)動(dòng)將成為 “劇本殺”企業(yè)拓展市場(chǎng)的重要手段。例如，知名的IP聯(lián)動(dòng)古風(fēng)情感類劇本 “蒼蘭訣”“慶余年”都收到了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響，也為這些經(jīng)典IP塑造了別具一格的呈現(xiàn)方式。

二、情感中間人—角色代入創(chuàng)作

在戈夫曼的名著 《日常生活的自我呈現(xiàn)》中，他將個(gè)人行動(dòng)者的日常實(shí)踐稱為 “表演”，而 “表演同一常規(guī)程序時(shí)相互協(xié)同配合的一組人”則是 “劇班”。戈夫曼發(fā)現(xiàn)，不同的劇班通過(guò)中間人進(jìn)行溝通，中間人作為 “兩個(gè)劇班的成員”，會(huì) “對(duì)兩者施展影響”或 “在兩個(gè)必然敵對(duì)的劇班之間達(dá)成雙贏協(xié)議”，或 “建立起更親密的關(guān)系”。戈夫曼強(qiáng)調(diào)對(duì)于中間人的觀察必須基于劇班成員身份，而無(wú)法以獨(dú)立個(gè)體的身份加以理解。當(dāng)前，關(guān)于 “中間人”概念的相關(guān)研究并不多，在社會(huì)學(xué)與傳播學(xué)領(lǐng)域，學(xué)者的研究主要聚焦于文化傳播的 “中間人”，關(guān)注文化中間人在地方教育、理論引進(jìn)以及文化輸出等方面的作用，而在角色塑造和情感聯(lián)系方面稍顯不足。[2]

（一）人物情感形象塑造

主持人在 “劇本殺”中具有重要地位，這一形象將僅靠文字無(wú)法細(xì)膩感知的人物情感聯(lián)系具象化，讓玩家迅速清晰地厘清主持人人物形象。這就需要主持人在已有劇本描述和 “組織者手冊(cè)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行 “二次創(chuàng)作”，深刻分析該角色想要表達(dá)的觀念與情感沖突，細(xì)化角色內(nèi)里，突出與玩家間的關(guān)系特點(diǎn)，最終準(zhǔn)確引導(dǎo)玩家宣泄情感，在玩家心中留下深刻記憶，也為相似角色的重復(fù)塑造打下基礎(chǔ)。

1.細(xì)分情感類別

當(dāng)下，大眾情感世界豐富多彩，但單一的工作和生活無(wú)法使大眾細(xì)膩多樣的情感得到充分的探索和抒發(fā)，因此，從玩家進(jìn)入劇本、自愿組成 “劇班”起，劇本主持人就應(yīng)該探索玩家細(xì)膩的情感分支，從而使自身角色更深刻，更能觸動(dòng)玩家，幫助玩家感知到自己內(nèi)心深處真實(shí)細(xì)膩的感受。這樣，主持人的角色語(yǔ)言設(shè)計(jì)也能夠更具有針對(duì)性。

例如，在科幻架空情感類劇本 “蟪蛄春秋”中，情感塑造相較于傳統(tǒng)情感類型更加新銳、具體，并不拘泥于親情、愛(ài)情這樣的 “小愛(ài)”情感類別。由于玩家扮演的是外星類蟲族生命體，文中大膽塑造了 “文明類蒼生線”的抉擇與割舍、“向下親情”“類公共親情”“無(wú)性別愛(ài)情”等情感線。因此，主持人也要打破常規(guī)角色塑造思路，嘗試?yán)斫夥浅Ｒ?guī)情感，感知 “愛(ài)”的本質(zhì)與多元性，以玩家較容易體會(huì)的角色關(guān)系來(lái)闡釋所謂 “個(gè)體與星球存續(xù)”“無(wú)關(guān)物種的愛(ài)”這樣抽象的架空構(gòu)想，抑或用真摯的語(yǔ)言和直接的表達(dá)來(lái)闡釋 “隔輩親”，使主持人的角色更加生動(dòng)，深入人心。

2.印象化塑造

在 “劇本殺”游戲中，玩家會(huì)較強(qiáng)地代入自己的真實(shí)情感經(jīng)歷，如媽媽不厭其煩的嘮叨、外婆粗糙溫暖的手等，這樣的詞語(yǔ)會(huì)讓熟悉的景象躍然眼前。主持人在塑造人物情感形象時(shí)，可以將自己向這些印象化角色靠攏，讓自己的角色形象與玩家腦海中揮之不去的情景相契合，使玩家自行建構(gòu)主持人角色的情感表現(xiàn)細(xì)節(jié)，從而更好地理解并接受主持人的情感導(dǎo)向。

例如，在家國(guó)情感類劇本 “春風(fēng)替我遇見(jiàn)過(guò)你”中，演繹型NPC周青姝作為玩家的母親，在經(jīng)過(guò)故事鋪陳和精心設(shè)計(jì)人物形象后，成為玩家心目中重要的情緒寄托，在之后保家衛(wèi)國(guó)的志愿戰(zhàn)斗中，玩家始終帶著對(duì)母親的思念和要保衛(wèi)家鄉(xiāng)、絕不讓父母妻兒上戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)定信念，在故事結(jié)束后的討論中也常會(huì)提起周青姝很像自己的母親，親昵地稱其為 “周媽”。這一角色使玩家代入了自己對(duì)母親的印象，此時(shí)，簡(jiǎn)單的行為便可以讓玩家思緒萬(wàn)千，語(yǔ)言也像自己親人的囑托一般有了重量。干預(yù)和引導(dǎo)玩家在劇情中的選擇和心境，在弱化角色前后臺(tái)區(qū)分的同時(shí)，也完成了主持人應(yīng)具備的引導(dǎo)作用。

（二）角色的重復(fù)塑造性

“中間人”是情感本主持人重點(diǎn)呈現(xiàn)與創(chuàng)作的角色內(nèi)涵。在情感本中，角色之間的情感關(guān)系與互動(dòng)復(fù)雜多變，在探究復(fù)雜的社會(huì)互動(dòng)和角色塑造時(shí)，理清中間人在其中發(fā)揮的作用至關(guān)重要。主持人要想讓玩家接納和代入自身角色，引領(lǐng)玩家情感導(dǎo)向與故事發(fā)展，就需要不斷調(diào)整自己的角色定位和行為表現(xiàn)，以適應(yīng)玩家在不同情境下對(duì)主持人的需求與規(guī)范。

例如，在劇本 《季風(fēng)吹過(guò)橘色的?！分校灾鞒秩税缪莸慕巧?“夏蟬”是一個(gè)充滿活力又不失溫柔的鄰家女孩形象，如果主持人在劇本后期玩家遇到無(wú)法解決的問(wèn)題而被迫向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的情況時(shí)，表現(xiàn)出脫離自身年齡的溫柔與知性，便能讓玩家感受到該角色的成長(zhǎng)和如同長(zhǎng)輩般的關(guān)懷與鼓勵(lì)，拉高該角色在玩家心目中的地位，將其視作知己好友，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)者形象或是 “傻白甜”的無(wú)知女孩形象，以此來(lái)提高其角色形象的廣度和深度。同時(shí)，玩家自身也帶有社會(huì)閱歷和對(duì)人物形象的固有認(rèn)知，主持人的詮釋并不是完全自由的，必須適當(dāng)遵循社會(huì)規(guī)范的約束，加以自身的突破與創(chuàng)新，從而保證在帶給玩家不拘泥于常規(guī)、富有新意的感受的同時(shí)，也能夠保持創(chuàng)作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

三、主持人印象管理

（一）表演

“劇本殺”主持人為了滿足在 “劇班”中前后臺(tái)不同的角色代入需求，需要對(duì)自己進(jìn)行角色化的印象管理。在組織劇本游戲之前主持人先要對(duì)角色形象有清晰認(rèn)知，再對(duì)角色和流程進(jìn)行二次創(chuàng)作。為了保證在之后的流程中使玩家的情感按照預(yù)想中的方向發(fā)展，印象管理就顯得尤為重要。主持人需要精心設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作、語(yǔ)言甚至微表情以實(shí)踐在劇本進(jìn)行過(guò)程中，這種個(gè)人行動(dòng)者的日常實(shí)踐在戈夫曼的 《日常生活的自我呈現(xiàn)》中被稱為 “表演”。

“劇本殺”中的電影表演無(wú)所不在，以 “劇本殺”玩家圍坐在一起的房間為核心的游戲場(chǎng)景，構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的電影表演環(huán)境，可將其看作一個(gè)虛擬的戲劇舞臺(tái)。“劇本殺”主持人不僅是游戲的組織者，往往也是劇本中某一角色的演繹者，在劇本中的 “舞臺(tái)”上承擔(dān)著演員的角色。一旦游戲開(kāi)始，就要以符合劇本角色身份的臺(tái)詞和口吻說(shuō)話。[3]因此，演繹環(huán)節(jié)在情感本中的重要性愈發(fā)明顯，目前主要分為兩種形式。

1.集中在劇本中后段，穿插閃回式演繹

這一類舞臺(tái)劇的演繹方式用來(lái)集中釋放玩家情感，當(dāng)劇本采用這樣的演繹方式時(shí)，主持人表演的側(cè)重點(diǎn)在于突出表現(xiàn)玩家容易忽視的情感細(xì)節(jié)，大膽釋放情緒，帶動(dòng)玩家共情。片段閃回式的表演，內(nèi)容較短，如回憶一般，表達(dá)出來(lái)的多是玩家的情感高光時(shí)刻。通過(guò)刺激細(xì)節(jié)回憶，使演繹部分最大化地點(diǎn)燃玩家情緒，也讓玩家從長(zhǎng)時(shí)間閱讀文字的疲勞感中抽離出來(lái)，強(qiáng)化代入感，明確前臺(tái) “劇班”身份。例如，古風(fēng)情感類劇本 《南墻》使用的便是穿插閃回式演繹，主持人通過(guò)對(duì)玩家扮演角色某一突出片段的演繹，將角色性格和后續(xù)人物命運(yùn)展現(xiàn)在玩家眼前，并與某些特定玩家進(jìn)行對(duì)話，回收前文伏筆。這樣的演繹既串聯(lián)了整個(gè)故事，又加強(qiáng)了玩家的記憶點(diǎn)。

2.貫穿在整個(gè)劇本過(guò)程，陪伴交互式演繹

這樣的演繹方式較為創(chuàng)新，也更加考驗(yàn)主持人對(duì)劇本流程與細(xì)節(jié)的掌控程度。此時(shí)的主持人是作為玩家的親人、朋友而存在，需要全程脫稿，用較為日常的方式與玩家互動(dòng)，而非臺(tái)詞式的表達(dá)。作為玩家的親人或朋友，主持人無(wú)須強(qiáng)調(diào)玩家劇本中的情感細(xì)節(jié)，其扮演角色時(shí)的一顰一笑都是對(duì)玩家最好的觸動(dòng)。例如，在家國(guó)情感類劇本 《燈影里的烏有鄉(xiāng)》中，男女兩位主持人分別扮演玩家的祖父和媽媽，作為玩家的親人，他們一直陪伴在玩家身側(cè)，帶著 “孩子們”長(zhǎng)大、求學(xué)、追尋夢(mèng)想。他們一起舉辦家庭聚會(huì)，回憶小時(shí)候的種種，塑造出溫暖的家庭氛圍。當(dāng)需要挺身而出、保家衛(wèi)國(guó)時(shí)，也讓玩家切身感受生離死別的不舍決絕。這樣的演繹需要主持人時(shí)刻構(gòu)建自己的角色形象，維持形象管理，最大限度地保證 “劇班”的角色感。

（二）語(yǔ)言運(yùn)用

無(wú)論劇本的流程與演繹形式如何變動(dòng)，語(yǔ)言始終是主持人與參與者交流的第一方式。主持人的語(yǔ)言分為有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言，在劇本流程中，隨著主持人的合理運(yùn)用，二者直接或間接地影響著玩家的體驗(yàn)感，也讓主持人能夠即時(shí)獲取玩家的反饋，從而調(diào)整印象管理，處理前后臺(tái)比重，這是判斷一個(gè) “劇本殺”主持人是否合格的直觀條件。

1.有聲語(yǔ)言運(yùn)用

在 《主持人語(yǔ)言藝術(shù)》一書中，王朝彥闡述道：“電視節(jié)目主持人一出現(xiàn)在觀眾面前就要說(shuō)話，話語(yǔ)的形象、話語(yǔ)的風(fēng)格是吸引觀眾的最重要條件。主持人的語(yǔ)言不是一種單純的字、詞、句的組合，而是蘊(yùn)含豐富，用心靈才能感受到的高于生活的存在?！盵4]“劇本殺”主持人同樣遵循這樣的體悟。隨著劇本流程的不斷更迭，對(duì)于主持人有聲語(yǔ)言應(yīng)用能力的要求也與日俱增。

在基本的旁白、介紹故事、敘述規(guī)則時(shí)，要求主持人字正腔圓，口齒清晰明了，抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)，讓玩家最快地理解主持人在說(shuō)什么，自己又需要做什么。而在后續(xù)的演繹小劇場(chǎng)中，主持人便需要代入角色身份，此時(shí)的主持人不單單是引導(dǎo)者的身份，陪伴和參與的標(biāo)簽更加凸顯。

2.副語(yǔ)言運(yùn)用與角色隱身作用

張頌先生在 《播音語(yǔ)言通論—危機(jī)與對(duì)策》一書中指出：“副語(yǔ)言是語(yǔ)言的副產(chǎn)品，伴隨著語(yǔ)言，附屬于語(yǔ)言，輔助語(yǔ)言共同完成表情達(dá)意、言志傳神的任務(wù)?！盵5]相較于主持人的有聲語(yǔ)言作用于玩家角色感的建立和情感的釋放和烘托，副語(yǔ)言由于其廣泛的功能特性與形態(tài)樣式，作用于代入氛圍臨境感與真實(shí)感的建立。精細(xì)化運(yùn)用副語(yǔ)言，能更好地幫助主持人形神兼?zhèn)?，塑造意境，達(dá)于受眾，這也與印象管理的目的不謀而合。例如，在微恐推理類劇本 《一點(diǎn)半》中，由主持人所飾演的角色 “莊生”，便有思考時(shí)用手指敲桌子的習(xí)慣，并且喜歡抽煙或吃糖 （由女性主持人扮演時(shí)）。在演繹時(shí)默默地點(diǎn)上一支煙、在玩家和莊生分享觀點(diǎn)時(shí)敲敲桌子打斷發(fā)言，都是出色的以體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)信息和塑造角色的表現(xiàn)。

在情感本演繹中，主持人扮演的角色同樣經(jīng)歷著故事的發(fā)展，有著自己的愛(ài)恨情仇、悲歡離合。在這種全局交互式的沉浸體驗(yàn)下，主持人應(yīng)當(dāng)隱藏自己游戲流程外的身份，在本場(chǎng)劇本中通過(guò)客體語(yǔ)的運(yùn)用和行為把控來(lái)弱化可能出現(xiàn)的前后臺(tái)區(qū)分，確保玩家不會(huì)出戲。當(dāng)然，由于玩家在選擇劇本游戲時(shí)就自愿加入 “劇班”，角色感會(huì)讓玩家自主地忽視由于環(huán)境條件造成的一部分無(wú)法避免的不合理。這減輕了主持人運(yùn)用副語(yǔ)言的難度，也再次凸顯了副語(yǔ)言對(duì)于角色創(chuàng)造隱身和玩家沉浸感的重要性。

四、結(jié)束語(yǔ)

從戈夫曼的擬劇理論視角分析，“劇本殺”的興起可被視為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社交媒體疲勞背景下的一種現(xiàn)場(chǎng)社交重啟形式?！皠”練ⅰ敝鞒秩俗鳛檫@一娛樂(lè)形式中的核心角色，不僅承擔(dān)著游戲引導(dǎo)者和監(jiān)督者的職能，更在角色扮演和社交互動(dòng)中扮演著 “擴(kuò)展劇班”成員的多重身份。通過(guò)協(xié)調(diào)玩家之間的互動(dòng)，主持人有效推動(dòng)了劇情發(fā)展，確保了游戲流程的流暢性和沉浸感?！皠”練ⅰ敝鞒秩俗鳛檫B接游戲機(jī)制與玩家體驗(yàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不僅推動(dòng)了 “劇本殺”的娛樂(lè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)，還在一定程度上促進(jìn)了社交形象的多元化表達(dá)與互動(dòng)方式的拓展。未來(lái)研究可以進(jìn)一步探討主持人在不同文化背景和玩家群體中的作用，以揭示其在不同社交場(chǎng)域中的適應(yīng)性與創(chuàng)新機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2022-2023年中國(guó)劇本殺行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及消費(fèi)行為調(diào)研分析報(bào)告[R].艾瑞咨詢，2022.

[2] 張梅，金鴻宇.以人為媒：“情感中間人”的實(shí)踐機(jī)制與特征研究—基于情感本劇本殺游戲主持人的考察[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2023（06）：106-117+172.

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[5] 張頌.播音語(yǔ)言通論：危機(jī)與對(duì)策[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2012.