，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌椅擺放一樣高，非常整齊。這樣，矮個(gè)頭的學(xué)生坐著腳不能完全著地，高個(gè)子的學(xué)生腿伸得老長(zhǎng)。一眼望上去，班上倒是很整齊清爽，但總覺得不對(duì)勁。下課后，我請(qǐng)了幾個(gè)不同身高的學(xué)生調(diào)換座位試了試，依然是剛才我看到的情形。看來(lái)，班上桌椅的高度是依據(jù)本班學(xué)生的平均身高來(lái)設(shè)定的，沒有充分考慮到矮個(gè)和高個(gè)的學(xué)生。后勤部門的同志觀察后也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)他們?cè)诮o班級(jí)調(diào)配桌椅時(shí)，考慮到了低、中、高年級(jí)學(xué)生的身高差異，低、中、高年級(jí)學(xué)生的課桌椅高度是不一樣的，但沒

時(shí)，學(xué)校里有些課桌椅連續(xù)用了幾十年，那些陳舊的桌椅晃兩下就壞了。教學(xué)樓后面的小屋，常年有一個(gè)老師傅在敲敲打打。而我是班里的生活委員，需要定期統(tǒng)計(jì)班級(jí)里損壞的課桌椅數(shù)量，并及時(shí)報(bào)修。我們班的同學(xué)，特別是男同學(xué)，對(duì)待桌椅就像對(duì)待籃球一般，會(huì)把凳子頂在頭上，跑到操場(chǎng)，狠狠地甩下來(lái)，本來(lái)就不太穩(wěn)固的凳子又多了幾條裂痕。盡管班主任再三強(qiáng)調(diào)，可是他們總是含糊地答應(yīng)著，之后再拿著搖搖晃晃的桌椅找我報(bào)修。就這樣，我們班成了報(bào)修桌椅比較頻繁的班級(jí)。我站在小屋門口，有些怯怯的

“咱們?cè)缆磿旱?span id="syggg00" class="hl">桌椅，已經(jīng)年久不能使用了，希望你為岳麓書院捐贈(zèng)一批桌椅?！痹鴩?guó)藩很重視教育，同時(shí)老師開口了，當(dāng)然義不容辭，就派人做了一批桌椅送了過(guò)去。曾國(guó)藩還不放心，路過(guò)長(zhǎng)沙的時(shí)候，特意去看這批桌椅，是否如數(shù)送到，同時(shí)看看質(zhì)量怎么樣。在歐陽(yáng)厚均的陪同下，曾國(guó)藩看后，微微皺眉，然后問(wèn)：“老師，為什么每張桌椅上面都貼有我的名字?。俊睔W陽(yáng)厚均說(shuō)：“為了讓那些來(lái)這里讀書的學(xué)子記住你的恩德?！痹鴩?guó)藩其實(shí)不想這樣，因?yàn)樽约壕栀?zèng)不是為了出名，也不是為了讓別人記住自己。但

在任時(shí)購(gòu)買的辦公桌椅以約300萬(wàn)日元（約合14.8萬(wàn)元人民幣）被出售。據(jù)日本《每日新聞》7日?qǐng)?bào)道，由于此前市川市議會(huì)曾批評(píng)“這套辦公桌椅價(jià)格過(guò)高”，所以今年3月選舉結(jié)束后，新當(dāng)選的田中甲市長(zhǎng)決定將箭任市長(zhǎng)的辦公桌椅拍賣出售。據(jù)政府方面介紹，2020年8月，時(shí)任市長(zhǎng)村越祐民以約198萬(wàn)日元購(gòu)買了一套辦公桌椅，引起日本網(wǎng)民的廣泛批評(píng)。田中甲就任新市長(zhǎng)后，將這套桌椅在網(wǎng)上進(jìn)行公開拍賣。最終，市川市內(nèi)的_家房地產(chǎn)商成功競(jìng)拍到這套辦公桌椅。市川市市長(zhǎng)田中甲接受采訪時(shí)

看到女兒的桌椅有些破舊，江西贛州南康區(qū)的曾先生近日自掏1萬(wàn)余元，給全班換上了舒適漂亮的新桌椅。誰(shuí)曾想，這件“小事”沖上了微博熱搜，網(wǎng)友們議論紛紛。曾先生來(lái)自贛州市南康區(qū)，女兒在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)上二年級(jí)。去年送女兒上一年級(jí)時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)學(xué)校的桌椅比較舊?！岸际悄绢^做的，不知道用了多少年了，桌面不太光滑不方便寫作業(yè)。凳子沒有靠背，坐著不太舒服?！痹壬嬖V記者，他有些心疼女兒，又擔(dān)心桌椅不舒服影響學(xué)習(xí)，就向?qū)W校提出能不能更換一下。由于種種原因，在曾先生女兒上一年級(jí)這

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》根據(jù)我國(guó)學(xué)齡兒童的身高、坐高等兒童生長(zhǎng)發(fā)育參數(shù)規(guī)定了11種型號(hào)的桌椅，為學(xué)齡前兒童推薦了6種型號(hào)的桌椅，并要求生產(chǎn)廠家在產(chǎn)品上明確標(biāo)注課桌椅的型號(hào)及適用身高范圍。同時(shí)建議，兒童桌椅的涂層、漆膜、理化性能應(yīng)符合課桌椅行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，游離甲醛釋放量應(yīng)符合《室內(nèi)裝飾裝修材料木家具中有害物質(zhì)限量》要求?！秾W(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》和《兒童家具通用技術(shù)條件》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，都規(guī)定了兒童的課桌椅不得有銳利的毛邊或毛刺?？茖W(xué)挑選助力成

一、高校共享折疊桌椅產(chǎn)生背景在“共享經(jīng)濟(jì)”大趨勢(shì)之下，研究如何合理利用高校圖書館的空白區(qū)域，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保證圖書館良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序具有重要意義。(一)共享經(jīng)濟(jì)模式的啟發(fā)共享經(jīng)濟(jì)是一種通過(guò)整合閑置資源實(shí)現(xiàn)再利用，提高資源利用率的新經(jīng)濟(jì)模式[1]。通過(guò)合理利用圖書館內(nèi)的空白區(qū)域，通過(guò)使用共享折疊桌椅，提高圖書館資源利用率，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)政府對(duì)高校的政策支持科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育事業(yè)的發(fā)展愈發(fā)受到重視。政府對(duì)高校的政策保護(hù)以及資金支持，都

3）0 前言折疊桌椅是一種輕便、可疊放且具有藝術(shù)價(jià)值的桌椅，既方便搬動(dòng)，又節(jié)省空間[1-2]。通常折疊桌椅按用途可以分為家用折疊桌椅、戶外折疊桌椅、會(huì)議折疊桌椅等。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活和工作方式對(duì)家具的使用產(chǎn)生了新的需求，一種造型多樣、用途廣泛、承載能力強(qiáng)、操作靈活、價(jià)格優(yōu)惠、便攜的一體式折疊桌椅應(yīng)運(yùn)而生，市場(chǎng)需求量巨大[3-5]。根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，全球折疊家具市場(chǎng)年均增長(zhǎng)率為6.9%，預(yù)計(jì)2022年全球折疊家具市場(chǎng)交易額將達(dá)到839

想的兒童學(xué)習(xí)桌課桌椅是學(xué)齡期兒童使用頻率最高的用品之一。每個(gè)家庭在給孩子選購(gòu)學(xué)習(xí)桌時(shí)，除了外觀，還應(yīng)該多關(guān)注其安全性。一個(gè)理想的兒童學(xué)習(xí)桌，應(yīng)該符合以下這些要求：兒童學(xué)習(xí)桌高度與兒童的坐姿有關(guān)，高度是否合適直接影響著兒童學(xué)習(xí)時(shí)的舒適性。學(xué)習(xí)桌的高度如果不符合人類工效學(xué)，會(huì)導(dǎo)致兒童脊柱側(cè)彎和兒童運(yùn)動(dòng)能力下降。兒童學(xué)習(xí)桌的高度與讀寫距離有關(guān)，過(guò)高或過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀姿勢(shì)不正確。用眼距離不合理會(huì)帶來(lái)視物疲勞，進(jìn)而導(dǎo)致兒童視力下降。兒童學(xué)習(xí)桌應(yīng)兼顧兒童好動(dòng)和好奇

樣的。以前我覺得桌椅都挺合適的，為什么現(xiàn)在突然覺得怎么坐都不合適了呢？”上學(xué)的時(shí)候，小歐仔細(xì)觀察了同學(xué)們的坐姿，還別說(shuō)，真讓他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們的身高有高有矮，但是課桌和椅子全都是一個(gè)高度。結(jié)果就是，有的同學(xué)覺得桌椅很合適，但高個(gè)子同學(xué)覺得桌椅太矮了，只能彎著腰，矮個(gè)子同學(xué)覺得桌椅太高了，必須一直繃著身體。一節(jié)課下來(lái)，這些同學(xué)別提有多累了。小歐把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽查詢資料后得出結(jié)論：當(dāng)椅子的高度比小腿長(zhǎng)度矮5厘米時(shí)，是最符合人體生理結(jié)構(gòu)的。小腿

廳空間分離開發(fā)的桌椅，而傳統(tǒng)的桌椅難以滿足疫情防控需要，只能通過(guò)增大間隔、錯(cuò)開時(shí)間的方式，增加了時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。為解決教室和餐廳容量不足、難以保障教學(xué)和就餐需求的難題，基于常用機(jī)構(gòu)，利用鋁材和透明亞克力板，設(shè)計(jì)了一種可折疊展開桌椅[1-5]，為每位學(xué)生形成獨(dú)立的封閉空間。它由一般折疊椅（如圖3所示）、可收回小桌板（如圖4所示）以及透明亞克力罩（如圖5所示）通過(guò)一些常用機(jī)構(gòu)和連接件組合創(chuàng)新而來(lái)。首先，打開折疊椅，通過(guò)一些自鎖機(jī)構(gòu)[6-8]保證座椅的穩(wěn)定性

水，強(qiáng)壯的浩天擺桌椅。我開始擦黑板了。我一定要把黑板擦得干干凈凈，這樣老師上課寫的板書同學(xué)們就看得更清晰了。我首先拿起黑板擦把黑板擦一遍，然后把黑板擦洗干凈后又擦了一遍。今天有一橫老師寫得太重了，總擦不干凈。第一次我像平常一樣輕輕地擦，第二次我使勁擦了一遍;可我看見還有一點(diǎn)痕跡，又輕輕擦了一下，這回總算是擦干凈了。當(dāng)我們打掃完衛(wèi)生，準(zhǔn)備回家時(shí)，我回頭看了一眼教室，不禁感嘆，我們的教室真是干凈，桌椅擺放十分整齊呀！

款戶外餐飲的休息桌椅，整套桌椅的高度是按照人體工程學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的。內(nèi)部環(huán)狀平臺(tái)可進(jìn)行上下伸縮，抬高時(shí)可為餐飲的桌面，下降時(shí)和座位同等高度增大休息面積，既保證戶外餐飲的功能，同時(shí)也滿足師生交談與休息的需要。環(huán)形的設(shè)計(jì)避免了吃飯時(shí)視線直面廣場(chǎng)的尷尬心理情節(jié)，內(nèi)部環(huán)狀平臺(tái)圍合的空間可作為樹池使用，種植特色觀賞樹種，樹池的引用不僅帶來(lái)視覺美的感受，也為使用群體打造了遮蔭空間，提升空間的豐富性。桌椅材質(zhì)使用竹木纖維集成板，更加綠色環(huán)保，可以讓師生在使用桌椅的過(guò)程中體驗(yàn)

臨湘市第二中學(xué) 桌椅高矮、斜度不能調(diào)節(jié)，影響脊椎發(fā)育，怎么辦？教科書、配套練習(xí)冊(cè)太多，桌面不夠放，怎么辦？同學(xué)上課挪動(dòng)桌椅時(shí)，總是發(fā)出擾人的聲響，怎么辦？面對(duì)直擊靈魂的三連問(wèn)，看看我設(shè)計(jì)的可調(diào)桌椅吧，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。一、設(shè)計(jì)制作1.在桌、椅腳上安裝螺釘，通過(guò)螺釘能調(diào)節(jié)桌面的高低和角度，但操作麻煩。2.用凹凸橡膠墊包住桌、椅腳，在其上端加一個(gè)掛鉤，在桌、椅腳上安裝并固定掛鉤的另一半，就能避免挪動(dòng)桌椅時(shí)發(fā)出聲響?？筛鶕?jù)實(shí)際需要，多裝幾個(gè)凹凸橡膠墊以調(diào)節(jié)高

楊石柱桌椅高矮、斜度不能調(diào)節(jié)，影響脊椎發(fā)育，怎么辦？教科書、配套練習(xí)冊(cè)太多，桌面不夠放，怎么辦？同學(xué)上課挪動(dòng)桌椅時(shí)，總是發(fā)出擾人的聲響，怎么辦？面對(duì)直擊靈魂的三連問(wèn)，看看我設(shè)計(jì)的可調(diào)桌椅吧，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。一、設(shè)計(jì)制作1.在桌、椅腳上安裝螺釘，通過(guò)螺釘能調(diào)節(jié)桌面的高低和角度，但操作麻煩。2.用凹凸橡膠墊包住桌、椅腳，在其上端加一個(gè)掛鉤，在桌、椅腳上安裝并固定掛鉤的另一半，就能避免挪動(dòng)桌椅時(shí)發(fā)出聲響?？筛鶕?jù)實(shí)際需要，多裝幾個(gè)凹凸橡膠墊以調(diào)節(jié)高度。橡膠彈

陳一帆摘 要：桌椅是現(xiàn)代人生活中不可缺少的物品，無(wú)論在家里還是在學(xué)校、飯店，桌椅都是必需品，桌椅滲透到我們生活的各個(gè)方面。尤其對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，桌椅至關(guān)重要，每個(gè)教室都有大量的桌椅，這些桌椅雖然可以滿足學(xué)生的日常上課需要，但是他們會(huì)占據(jù)相當(dāng)大的固定空間，長(zhǎng)時(shí)間擺放在教室的桌椅會(huì)落滿灰塵，需要打掃桌椅，增加勞動(dòng)需求，增加學(xué)校勞務(wù)負(fù)擔(dān)。對(duì)于并不是每個(gè)教室都滿座的情況下，未被使用桌椅就成了障礙。本項(xiàng)目是針對(duì)上述現(xiàn)象做的設(shè)計(jì)，一種全自動(dòng)隱形桌椅系統(tǒng)，以labview

）一、幼兒園開展桌椅游戲的意義《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要正視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值、創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。幼兒園桌椅是幼兒非常常見的物質(zhì)資源，幼兒園在游戲資源開發(fā)的過(guò)程中，要能夠創(chuàng)造性地將桌椅游戲納入到游戲活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中去。幼兒在生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)中，能夠感受到生活中的任何資源都能夠成為學(xué)習(xí)的

著一套軍用的金屬桌椅，折疊式、淺灰色，質(zhì)地為鋁合金，是美國(guó)新澤西州一家飛機(jī)制造廠制造的，在眾多簡(jiǎn)單、粗糙的家具中，格外引人注目。這套在當(dāng)時(shí)幾乎是奢侈品的桌椅，記載了一段令人難忘的歷史。1947年3月，蔣介石調(diào)集部隊(duì)對(duì)山東解放區(qū)實(shí)施重點(diǎn)進(jìn)攻。陳毅、粟裕率領(lǐng)華東野戰(zhàn)軍靈活機(jī)動(dòng)，尋機(jī)殲敵。5月13日黃昏，華東野戰(zhàn)軍領(lǐng)導(dǎo)指揮第1、第8縱隊(duì)利用地形掩護(hù)，插入敵74師縱深，截?cái)嗥渫寺?，將其殲滅于孟良崮及其以北的狹小地區(qū)內(nèi)，師長(zhǎng)張靈甫被擊斃。戰(zhàn)役中，繳獲張靈甫一套金屬桌

他組的學(xué)生一起將桌椅挪向教室的另一邊——為了遠(yuǎn)離小小。 教室里發(fā)出桌椅挪動(dòng)時(shí)刺耳的聲音，小小瞬間被集體孤立了，可憐巴巴地站在自己的座位邊上。 ? 我問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁匆@樣。 ? 學(xué)生們憤怒地說(shuō)：“他在玩干燥劑，外面下雨了，干燥劑遇水會(huì)爆炸，太危險(xiǎn)了?！? 我問(wèn)小?。骸澳闵砩系母稍飫┠?？全部交給我?！? ? 他搖搖頭，把口袋抖了抖，說(shuō)自己沒有帶，都扔在操場(chǎng)上了。 ? 我對(duì)小小說(shuō)：“干燥劑不是用來(lái)玩的，我相信你知道自己做錯(cuò)了。來(lái)，向同學(xué)們道個(gè)歉，保證

，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌椅擺放得非常整齊，而且全班的課桌椅一樣高。這樣，矮個(gè)頭的同學(xué)坐著的話，腳不能完全著地，高個(gè)子的同學(xué)腿伸得老長(zhǎng)。班上看上去是很整齊清爽，但我總覺得不對(duì)勁。下課后，我又請(qǐng)了幾個(gè)不同身高的同學(xué)調(diào)換座位試了試，依然是剛才我看到的情形?？磥?lái)，班上桌椅的高度是依據(jù)本班學(xué)生的平均身高（或者中等個(gè)子學(xué)生的身高）來(lái)設(shè)定的，沒有充分考慮到矮個(gè)和高個(gè)同學(xué)的差異化需求。我又請(qǐng)后勤部門的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，他們反復(fù)觀察后也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)他們?cè)诮o班級(jí)調(diào)配桌椅時(shí)，考慮

藝術(shù)的審美價(jià)值。桌椅作為皮影戲的道具，統(tǒng)稱為“座堂”。具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，值得深入挖掘與探討。二、皮影中桌椅藝術(shù)的特征分析皮影藝術(shù)分布的地域很廣，在流傳期間形成了各具地方特色的皮影文化，但總體還是有一定相似性可尋。皮影中的桌椅類型包括：龍案、官椅、福壽椅、佛椅、相桌椅、帥桌椅、公堂桌椅、八仙桌、石桌、書桌、太師椅等。這些精妙絕倫的藝術(shù)形象均由皮影藝人，用精湛的技法和豐富的想象力雕刻而成，它們?cè)谄び皯虻谋硌葜?，既發(fā)揮著陳設(shè)道具的功能性，又展示出極強(qiáng)藝術(shù)美感，

例，通過(guò)對(duì)床鋪、桌椅的實(shí)際尺寸進(jìn)行測(cè)量以及寢室內(nèi)的照明觀察，結(jié)合人因工程學(xué)的知識(shí)、思想及方法來(lái)分析問(wèn)題，對(duì)寢室中的設(shè)施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母纳坪蛢?yōu)化。[關(guān)鍵詞]人因工程；寢室；床鋪；桌椅；照明[中圖分類號(hào)]TU112 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A對(duì)于大學(xué)生而言，寢室是非常重要的活動(dòng)場(chǎng)所之一。寢室環(huán)境的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生的身體健康、安全、心理。各種細(xì)節(jié)的不利及不合適的設(shè)施均會(huì)影響學(xué)生的生活、安全和健康。然而學(xué)校的寢室存在諸多的問(wèn)題，本文以某高校寢室為例，應(yīng)用人因工程的思想和方法，對(duì)

排列得整齊有序的桌椅已經(jīng)變得“橫看成嶺側(cè)成峰”了。課間休息時(shí)，孩子們出入次數(shù)多，加之有同學(xué)打鬧，所以桌椅變亂也就不足為怪了。如何讓這些桌椅保持整齊有序呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，請(qǐng)大家看看我們的桌椅，亂成什么樣子了？”“老師，劉明一下課就往外跑，把我的椅子碰倒了。”“李曉華和張樂下課就湊一塊，把桌椅都弄歪了?！薄袄蠋?，我的桌子到底和誰(shuí)對(duì)齊啊？”同學(xué)們七嘴八舌地嚷著。“好，既然這么多問(wèn)題，咱們就想辦法解決吧！”我說(shuō)道?！鞍押脛?dòng)的同學(xué)綁起來(lái)！”一名學(xué)

孟繁琛摘要：桌椅是當(dāng)前人們生活中必不可少的設(shè)備?，F(xiàn)實(shí)生活中，桌子和椅子通常是組合起來(lái)使用的。生活中的桌椅以固定尺寸的最為常見，但是對(duì)于不同體型和不同年齡的人有不同的需求，小孩子的成長(zhǎng)變化是最為明顯的，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童對(duì)桌椅的高低要求也發(fā)生著變化，成年人體型差異和坐姿需求對(duì)桌椅的要求也逐漸的提高，尤其是由于各個(gè)年齡段的學(xué)生在身高上的差異，身高過(guò)高或者過(guò)低的學(xué)生在讀書寫字的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生不適感，造成了許多的學(xué)生不正確的坐姿，在一定程度上影響了學(xué)生的身體

讓學(xué)生站著聽課的桌椅了，并且這種桌椅還頗受歡迎呢！奎斯托克小學(xué)是第五所引進(jìn)這種課桌椅的英國(guó)小學(xué)。研究表明，一天三小時(shí)，一周五天使用站立式桌椅，一年就可以讓學(xué)生額外消耗約125 576焦的熱量，相當(dāng)于跑了10場(chǎng)馬拉松。校長(zhǎng)認(rèn)為這種桌椅將孩子們從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中釋放出來(lái)，并提供了一種更健康的生活方式,既能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們更加專注，又能鍛煉他們的身體。不過(guò),由于站立式桌椅還屬于新嘗試，所以很多數(shù)據(jù)還有待驗(yàn)證?！涣P過(guò)站的東子哥哥報(bào)道站著上課就可以消耗那么

，其他幾位同學(xué)擺桌椅、倒垃圾。說(shuō)干就干，我們挽起袖子，掃地的掃地，擦窗臺(tái)的擦窗臺(tái)，擺桌椅的擺桌椅……過(guò)了一會(huì)兒，教室里的地板上紙屑無(wú)影無(wú)蹤，窗戶和講臺(tái)干干凈凈，桌椅擺放整整齊齊。檢查衛(wèi)生的執(zhí)勤隊(duì)員來(lái)了。他們這兒一抹，干凈！那兒一瞄，呵，不錯(cuò)！今天我們班的衛(wèi)生沒被扣分，這都是大家共同的努力，合作真好?。?50701）福建省永泰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七彩虹文學(xué)社指導(dǎo)老師 汪珠其

閱讀、書寫時(shí)需要桌椅的配合使用，但桌子和椅子的放置會(huì)占用較大的空間，而且有時(shí)拉動(dòng)椅子時(shí)會(huì)發(fā)出噪音，打擾到別人。為此，我想發(fā)明一種一體式桌椅。這種一體式桌椅平時(shí)看上去只是椅子的狀態(tài)，其實(shí)它的扶手上安裝有智能操控系統(tǒng)。只要按下扶手上的展開鍵，扶手外側(cè)的小桌板會(huì)自動(dòng)展開，你就能看書、寫字了。椅子的兩側(cè)還設(shè)計(jì)了兩個(gè)儲(chǔ)物袋，方便放置物品。用完后，你只要按下復(fù)原鍵，小桌板就能自動(dòng)歸位，又變成椅子的模樣。（指導(dǎo)老師/韓迎春）

張友湘?撤掉“桌椅”滿園歡 ——婁底市婁星區(qū)幼兒教育區(qū)域性去“小學(xué)化”工作紀(jì)實(shí)本刊記者 陽(yáng)錫葉 劉 茜 通訊員 黃中華 張友湘一桌一椅，一教一學(xué)……三年前，婁底市婁星區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園采取的還是集中教學(xué)模式。如今，我們看到的卻是不一樣的場(chǎng)景：孩子們興致勃勃地開展投籃、走大鞋、平衡、鉆爬、跳繩、攀爬等活動(dòng)，幼兒園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。日前，記者在婁星區(qū)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該區(qū)幼兒園普遍開展了區(qū)角活動(dòng)、親子活動(dòng)、戶外體能活動(dòng)，往日一桌一椅的教室不見了。近年來(lái)，婁星區(qū)教育局把去

大學(xué)榴馨苑食堂的桌椅設(shè)計(jì)，冬季門簾布置和區(qū)域面積劃分等存在諸多問(wèn)題。運(yùn)用人因工程學(xué)相關(guān)原理對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入分析與評(píng)價(jià)，全面考慮人的生理、心理因素，微氣候等情況，設(shè)計(jì)了適合人的生活方式的餐桌、門簾和區(qū)域劃分的改善方案。關(guān)鍵詞：食堂；人因工程學(xué)；桌椅；門簾；區(qū)域劃分；微氣候；設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TB 18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2016）03-0266-041 問(wèn)題說(shuō)明1.1 問(wèn)題一的題目說(shuō)明合理的桌椅設(shè)計(jì)以及擺放能夠減輕用餐的疲勞與損傷

在一堆胡亂翻倒的桌椅里。呵！這家伙又犯錯(cuò)闖禍了！我想有些讀者不太理解我說(shuō)“他又闖禍了”。是的，我認(rèn)識(shí)這名少年。第一次遇見他是在暑假期間，在一輛公交車上。他剛上車，“哎呀”一聲尖叫，只見一名婦女被他擠倒了，摔在地上。我與他身邊一名同學(xué)一起上前扶起那名婦女。不料，不一會(huì)兒就輪到我遭殃了。他站不穩(wěn)，把我?guī)У沽?，還壓在我身上！內(nèi)傷可不輕啊。這次桌椅的倒塌，不用問(wèn)，一定又是他的“杰作”。我?guī)退銎?span id="syggg00" class="hl">桌椅，他無(wú)奈地笑了笑：‘嗨！我們又見面了?！蔽乙贿叀班拧绷艘宦暎贿呌^

。從此，班上誰(shuí)的桌椅壞了，就找楊克修理。每隔幾天楊克就把班上的桌椅和門窗挨個(gè)兒看一遍，有毛病就修理好。他自己拆東西的毛病漸漸改了，不但如此，如果有人不愛護(hù)桌椅，楊克第一個(gè)就給他提意見。從那以后，他們班上的桌椅、門窗總是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。因此，大家送給楊克一個(gè)外號(hào)，叫“桌椅委員”。自助游第一站——人物細(xì)分辨壞椅子是誰(shuí)修好的？（在括號(hào)中畫√）老師（ ） 楊克（ ） 趙銘（ ）自助游第二站——事件我會(huì)選楊克經(jīng)常在班里做什么事情？（在括號(hào)中畫√或×）修理桌椅（ ） 修理

室里一張張老舊的桌椅上，在經(jīng)歷了66年的時(shí)光打磨后，木質(zhì)的橫紋好像唱片上的紋路一般，記錄吟唱著悠久的歲月。手指輕輕滑過(guò)，一曲“英雄交響曲”仿佛回蕩在校園。這是一所與共和國(guó)同齡的學(xué)校，每一天，這些桌椅都和這所學(xué)校一起，見證著過(guò)去，守望著未來(lái)。每年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都要在這間傳統(tǒng)教育室里上一堂課，孩子幾乎都知道這66把老桌椅蘊(yùn)含的故事，輕輕觸摸粗糙的肌理，老一代的叮嚀便通過(guò)指尖流入心底，師哥師姐的能量也會(huì)傳導(dǎo)到他們的全身。翻開白山市雷鋒小學(xué)的歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，濃

課《用廢舊材料做桌椅》一課時(shí)，在備課過(guò)程中引起了我的思考。一、材料的準(zhǔn)備這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是：（1）讓學(xué)生了解桌椅的基本構(gòu)造及材料。（2）學(xué)習(xí)用多種廢舊材料制作一個(gè)桌椅模型。教材中重點(diǎn)介紹了用麥稈插接做小椅子的方法，我們居住在城市，麥稈這種材料反倒不好找，在家庭中最好找的材料是廢舊的雜志、報(bào)紙、紙盒、牛奶箱板及飲料瓶，如何巧妙地運(yùn)用這些材料制作桌椅呢？不同的材料又有哪些不同的制作方法呢？這是本課的重、難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置做桌椅模型，首先要了解桌椅的組

想發(fā)明一個(gè)多功能桌椅，解決同學(xué)們的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我終于成功了。我發(fā)明的“多功能桌椅”有如下優(yōu)點(diǎn)：一、可以根據(jù)不同同學(xué)的身體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)可調(diào)節(jié)高度的桌椅；二、兩邊使用三角形角鐵支撐，在有些課堂上或家里可以向兩邊伸展，擴(kuò)大使用面積；三、中間部位可以進(jìn)行調(diào)節(jié)升降，用來(lái)放置書本和各種筆，具有層次感，容積更大；四、整體美觀精致，可收縮伸展，機(jī)動(dòng)性大且穩(wěn)定性強(qiáng)。（指導(dǎo)老師：江軍波）

，群情激憤了。桌桌椅椅爭(zhēng)著訴說(shuō)自己的主人是如何地虐待自己，自己又是如何地忍氣吞聲，現(xiàn)在又是如何地忍無(wú)可忍。一時(shí)間，怨氣高漲到了極點(diǎn)?！拔铱?，咱們不如趁著黑夜罷工開溜吧。反正我們跟著主人一路風(fēng)風(fēng)雨雨四年了，一次世面也沒見過(guò)，這次正好出去走走，也好開開眼界?！币晃?span id="syggg00" class="hl">桌椅族里常常一呼百應(yīng)的課桌元老發(fā)話了?！斑@個(gè)建議不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！”大家決定，就按“元老”說(shuō)的辦。桌桌椅椅們紛紛擁出了教室，來(lái)到了教師辦公室前。一把椅子作為代表，趴在窗戶上向里看。里面有位老師正頭也不

板，有沒有整齊的桌椅呢？無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)在我心中游蕩，隨著老師的一聲號(hào)召：“出發(fā)啦！”我們一起沖出了教室。這時(shí)，我感覺自己身輕如燕，像一只輕快的小鳥自由自在地往前飛。到新教室了，出乎我的意料，新教室比我想象中的還要美：一塵不染的地板，明亮的大窗戶，特別是煥然一新的電子白板讓我們從此告別了“粉筆灰時(shí)代”。六十五張桌椅整齊地排成三組迎接我們的到來(lái)，課桌上一絲灰塵都沒有，真是窗明幾凈啦。我坐到自己的座位上，環(huán)顧著我們的“新家”，心里甜滋滋的。