“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”四句，被后人譽為《詩經(jīng)》中最好的句子，從此成為古典詩詞曲中“惜別”的最典型意象。以“昔我往矣，楊柳依依”為例，2.0版本的古詩詞創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該這樣設(shè)計“理解詩意”的學(xué)習(xí)任務(wù)：1“.昔”在詩中是什么意思？2“.往”在詩中是什么意思？3.連起來，“昔我往矣”是什么意思？4“.楊柳依依”是什么意思？5.從《詩經(jīng)》《采薇》這個源頭開始，楊柳成為我國古典詩詞曲中表達什么樣的感情的意象？完成上述學(xué)習(xí)任務(wù)，除了任務(wù)5需要教師錄制講

娟春筍破土，楊柳依依，這是春天的詩。裙角飛揚，梔子飄香，這是夏天的詩。橘子金黃，大雁南飛，這是秋天的詩。北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，這是冬天的詩。嘮嘮叨叨，脾氣不好，這是媽媽的詩。啰啰唆唆，喜怒無常，這是爸爸的詩。嘻嘻哈哈，經(jīng)常闖禍，這是我的詩。編輯說一首好詩，充滿著令人意想不到的想象力。比如，把秋天散落一地的櫟子，想象成櫟子樹對戰(zhàn)整個秋天的武器。一首好詩，充滿著生活的情趣。比如，把四季與家人聯(lián)系在一起，成就一首詩。

）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！他這一腔愁緒，向誰說去！《采薇》是《詩經(jīng)》中的一首戰(zhàn)爭徭役詩，課文中節(jié)選的是詩歌的最后四句。中國文化中“折柳送別”的傳統(tǒng)，可溯源至這首詩?！?span id="syggg00" class="hl">楊柳依依”飽含離別情愫，卻也是明媚恬靜的春景。它見證了征人赴戰(zhàn)場時的離別，也是征人赴戰(zhàn)場的直接原因——他要守護春日里美麗的故鄉(xiāng)，他愛這里的景，愛這里的人。在外征戰(zhàn)的日子，這春景是他腦海中揮之不去的畫面。九死一生后，終于可以返鄉(xiāng)，卻沒有依依

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏……”一切都顯得井然有序。突然，從教室的后排傳來一聲驚叫，三十三雙眼睛齊刷刷地向后排掃去……原來是一位不速之客——一只黑鳥闖入了我們的課堂，停在了“搗蛋王”張小偉的頭上。張小偉彈簧似的跳起來，手不停地在頭頂上揮啊揮。再看那不速之客，竟得意洋洋地在搗蛋王的頭頂上方盤旋，還不時落下幾大滴“瓊漿玉液”來，急得搗蛋王上躥下跳，同學(xué)們則哄堂大笑?！斑@可真是只勇敢的鳥兒?。【垢以谔珰q頭上拉便便！佩服！佩服！”大詩人“小李白”這繪

人絡(luò)繹不絕，楊柳依依，飄灑著淡淡的哀思。敬一炷香，燃一紙煙火，將一份刻骨的思念遙寄天堂。不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。一抔黃土，掩不住無盡的憂愁，那再也回不去的曾經(jīng)，再也尋不到的笑容，一次次浮現(xiàn)在腦海?？傇谖缫箟艋貢r重溫著與親人相聚的歡喜，溫馨的場景，感同身受，醒來淚濕一場空。清明，是折不完的楊柳依依，訴不完的離愁別緒。生活中，有一種情懷，只有經(jīng)歷過，才會深深懂得。其實，每個人的心里，都有一個傷口，想起來就會痛，不提及，是已經(jīng)封存，不想用昨日的痛來

象浮現(xiàn)腦海，楊柳依依掛滿綿綿的鄉(xiāng)愁。陳設(shè)布光半畝方塘，楊柳依依，鄉(xiāng)愁綿綿，回去虛度報廢前的時光，是遠行者的由衷愿望，想象著，在那茶煙裊裊的地方……此題以茶具演示仍為不錯的選擇?！皥D勢”右向石左置，以左高右低的二級幾桌托舉展石，可生高低錯落的節(jié)奏變化，下鋪竹墊則有助于聯(lián)系案右的輔陳設(shè)。案右蛀木板墊起古舊的茶罐象形石，其右前角置一左向野花瓶插，輕輕地呼應(yīng)主陳設(shè)，案左前角置一右向茶壺，表示殘余的日子過得有聲有色。布光以右側(cè)光為主，左側(cè)光、頂光和背景光為輔。(文

？春暖花開，楊柳依依。我澄清的目光中，滿心滿意都是你。我以為找到了愛情，找到了幸福，找到了心目中的你。歲月流淌，白駒過隙，熬過了當初最苦的日子，我們的心卻逐漸遠離?；叵胱约哼@半生，心有戚戚。情竇初開時，開始尋找心中的你。對你，我從不追名，亦從未逐利，只想執(zhí)子之手，心有所依。不止一次，我以為找到了你。毫無保留，一顆心都捧給了你……而你？可曾真的把我珍惜？我只有讓滿腔柔情，隨滾滾大河?xùn)|去。徒留我在河邊，長發(fā)飄飄，滿腔悲戚。滾滾紅塵，斗轉(zhuǎn)星移，我真誠的心，一如往

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”）PPT展示：舉手長勞勞，二情同依依。——《孔雀東南飛》曖曖遠人村，依依墟里煙?！稓w園田居》綠池泛淡淡，青柳何依依?！督鸸燃鳌穾煟和瑢W(xué)們背誦時是否留心，這里“依依”是什么意思？上面這三句詩文里的“依依”意思分別是：依戀不舍的樣子、依稀隱約貌、茂盛的樣子。由此可知《采薇》里“楊柳依依”，即楊柳茂盛，正春意盎然。師：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！边@是《詩

“憶我住矣，楊柳依依”，感受《詩經(jīng)》中獨特的意境;吟誦“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，感受李白詩中蘊含的那震古鑠今的氣勢與力量;誦讀“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，仰慕蘇軾的那份達觀與豪邁……從《詩經(jīng)》到《唐詩三百首》，再到《宋詞三百首》，看著一個個王朝在我的眼前飛快掠過，我不由得感慨：壯哉，我大中華！“沙沙沙！”窗外又下起了小雨，此時，我又和同學(xué)快樂地玩起了飛花令：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄翱丈叫掠旰螅鞖馔韥砬??！薄耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河

“昔我往矣，楊柳依依”的楊。我希望每個春天，都能陪你看楊柳依依。我姓葉，“相思楓葉丹”的葉。我如此思念你，就像那火焰般的楓葉一樣熾熱。我姓蔣，“蔣生扁舟泊何處”的蔣。我不在乎將要到達什么樣的地方，只在乎能不能與你同行。我姓朱，“朱雀橋邊野草花”的朱。即使是株普通的草木，我也只為你盛放。我姓秦，“君向瀟湘我向秦”的秦。所愛隔山海，山海不可平。我姓安，“玲瓏骰子安紅豆”的安。愿你解我意，慰我相思苦。（摘自《時代青年》）

“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”這四局最佳，而謝安卻認為《詩經(jīng)大雅抑》中的全文都是佳作，每個人的思想和追求不同其評價的方式和評價標準不同，但就其對比，多數(shù)人應(yīng)該會贊同謝安的佳作。謝玄認為的佳作“昔我往矣，楊柳依依”出征的人在回家的路上飽受饑寒交迫，，不由得想起了自己出征時那楊柳依依的場面，但此時卻風(fēng)雪交加，狼狽不堪，從這看出來那些遠征人對家鄉(xiāng)的熱愛及親人的思念?；叵肫鹱约?，曾幾何時也曾因為很久沒回家而心中默默思念，也曾因回家途中坐車途中的路程長遠

“昔我往矣，楊柳依依”的“楊”。我希望每個春天，都能陪你看楊柳依依。我姓柳，“柳暗花明又一村”的“柳”。遇見你，我的人生都亮了。我姓沈，“沈園非復(fù)舊池臺”的“沈”。沈園已經(jīng)不似當日，只引起我對你深深的思念。我姓金，“金風(fēng)玉露一相逢”的“金”。與你的相逢，是我人生最幸福的時刻。我姓孫，“王孫自可留”的“孫”。說什么芳草萋萋，春色滿園，不過是盼你流連。我姓葉，“相思楓葉丹”的“葉”。我如此思念你，就像那火焰般的楓葉一樣熾熱。我姓蔣，“蔣生扁舟泊何處”的“蔣”。

“昔我往矣，楊柳依依”的楊。我希望每個春天，都能陪你看楊柳依依。我姓葉，“相思楓葉丹”的葉。我如此思念你，就像那火焰般的楓葉一樣熾熱。我姓蔣，“蔣生扁舟泊何處”的蔣。我不在乎將要到達什么樣的地方，只在乎能不能與你同行。我姓朱，“朱雀橋邊野草花”的朱。即使是株普通的草木，我也只為你盛放。我姓秦，“君向瀟湘我向秦”的秦。所愛隔山海，山海不可平。我姓安，“玲瓏骰子安紅豆”的安。愿你解我意，慰我相思苦。

“昔我往矣，楊柳依依”的楊。我希望每個春天，都能陪你看楊柳依依。我姓柳，“柳暗花明又一村”的柳。遇見你，我的人生都亮了。我姓沈，“沈園非復(fù)舊池臺”的沈。沈園已經(jīng)不似當日，只引起我對你深深的思念。我姓金，“金風(fēng)玉露一相逢”的金。與你的相逢，是我人生最幸福的時刻。我姓孫，“王孫自可留”的孫。說什么芳草萋萋，春色滿園，不過是盼你流連。我姓葉，“相思楓葉丹”的葉。我如此思念你，就像那火焰般的楓葉一樣熾熱。我姓蔣，“蔣生扁舟泊何處”的蔣。我不在乎將要到達什么樣的地方

“昔我往矣，楊柳依依”的楊。我希望每個春天，都能陪你看楊柳依依。我姓柳，“柳暗花明又一村”的柳。遇見你，我的人生都亮了。我姓沈，“沈園非復(fù)舊池臺”的沈。沈園已經(jīng)不似當日，只引起我對你深深的思念。我姓金，“金風(fēng)玉露一相逢”的金。與你的相逢，是我人生最幸福的時刻。我姓孫，“王孫自可留”的孫。說什么芳草萋萋，春色滿園，不過是盼你流連。我姓葉，“相思楓葉丹”的葉。我如此思念你，就像那火焰般的楓葉一樣熾熱。我姓韓，“記少年、駿馬走韓盧”的韓。漫長歲月，磨不去記憶中你

愷昔我往矣，楊柳依依。當年，湖畔有香塵十里，春風(fēng)把柳陌的碧綠都凝住，映得有半湖閑閑的春色。那時，我還年輕，總愛過著雕鞍顧盼、有酒盈樽的疏狂日子，等閑了春的殷勤，柳的依依。有一天，我向江南告別，只為自信抵得住漠北的蒼茫。我對拂首的柳說：“你別挽留，我有出鞘寶劍，自可不與人群?！彬嚨?，我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)了雨雪霏霏，發(fā)現(xiàn)了滿頭華發(fā)，發(fā)現(xiàn)了四壁空虛。我已經(jīng)很累了，什么都不愿想，只想念曾拂我首的柳絲。（李志剛摘自人民文學(xué)出版社《緣緣堂隨筆》）

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這兩句名句中管窺全豹。對于此名句的優(yōu)秀，歷來好評如潮。譬如：南朝人劉義慶《世說新語·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！鼻迦朔接駶櫋对娊?jīng)原始》中評說：“此詩之妙，全在末章，真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常

，人們喜愛“楊柳依依”四句甚至超過了《采薇》詩本身。王夫之認為它是“以樂景寫哀，以哀景寫樂”的典范，本文認為說它是“以樂景寫哀”沒有問題，但說它是“以哀景寫樂”，就未免主觀臆測而與詩旨捍格難通了。《采薇》 楊柳依依 哀景寫樂 捍格《詩經(jīng)·小雅·采薇》是一首戍邊士卒返鄉(xiāng)途中的自吟之詩。詩中既書寫了士卒出征與戰(zhàn)斗中緊張、饑渴和勞碌的痛苦生活，也反映出他們不顧個人安危、急國家之難的愛國熱情，的確是一首反映民族矛盾和階級矛盾相互交織的杰作，也是《詩經(jīng)》描寫戍邊生活

語綿綿。兩岸楊柳依依，用蔥郁與你相伴。遍野紅豆燦燦，用火焰與你相守。滿山的茅草花，溫柔與你相望。隨風(fēng)舞動的七彩風(fēng)車，帶我一起追尋五彩斑斕的夢。一些情感，我隱藏得很遠，很深。只想此刻與你相融。很想用一只魚的記憶，與你相戀，因為我知道，你將會離開。滿園的葡萄架，難以撐起一個美麗的神話。夜晚，闌珊。心靜，如水。在一灣河水的璀璨中，有一個不期而遇的絢麗多姿的夢。多年以后，若再來河灣，是否會有一只鳥飛來站在我肩頭：那人走了，我還在……

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。然該句何以有名？大多賞析皆語焉不詳。我嘗試用孫紹振的微觀賞析法，略作分析。首先用對比法。《采薇》一詩出自《小雅》，《小雅》中還有一篇叫《出車》的詩歌，里面有一句：“昔我往矣，黍稷方華；今我來思，雨雪載途”。兩相比較，意境相似，都寓情于景，都用了對比，但略有不同，前者用“楊柳依依”，后者用“黍稷方華”；前者用“雨雪霏霏”，后者用“雨雪載途”，差別就在這里。都用景物烘托離別，“楊柳依依”就比“黍稷方華”好。楊柳是景物

“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”這幾句古詩。理由有三:一是詩句來自《詩經(jīng)》,而且是名句,很多讀書人都熟悉;二是“楊柳依依”表達了戰(zhàn)士出征前懷家戀土的離愁別緒,為后來的送別詩奠定了文化基調(diào);三是《詩經(jīng)》作為五經(jīng)之一,其深廣的文化傳承作用不容忽視,古人作詩講究“無一字無來處”,意思就是作詩要引經(jīng)據(jù)典。總之,“折柳送別”應(yīng)該有“諧音感懷”“哲理啟迪”“文化傳承”三個緣由?！颈緢缶庉嫴俊?/div>

作文周刊·小學(xué)四年級版 2009年48期2009-08-31

是那個網(wǎng)名叫楊柳依依的可人小妹妹。她緊張地說：燕姐，我的手機丟了。啥?燕兒一驚。這是多么丟臉的事啊。雖然大家在網(wǎng)絡(luò)上，該流氓的流氓著，該斯文的斯文著，該風(fēng)流的風(fēng)流著，該豪放的豪放著……但那畢竟只是虛擬的網(wǎng)絡(luò)啊。這樣的事情發(fā)生在這樣美麗的夜晚，多么令人掃興!燕兒拉過楊柳依依，躲進角落問：你剛才和誰坐在一起?!順著楊柳依依的手指，燕兒看到了一張憂郁的臉，正東張西望。剛—碰著燕兒的眼光，那張稚嫩的臉上閃過一絲驚慌的表情，迅即將目光閃向別處……燕兒叫過工作人員，悄