意思是，不要逾越規(guī)矩和界限為自己謀取利益。萬(wàn)物莫不有規(guī)矩。想要成方圓，必須得立規(guī)矩。有規(guī)矩，才有秩序，有秩序，才有和諧與安穩(wěn)?！靶娜?span id="syggg00" class="hl">規(guī)矩，志如尺衡，平靜如水，正直如繩?！币粋€(gè)人心里有規(guī)矩，則內(nèi)心平靜，處世正直。這樣的人，走到哪里都能被人信任，人生之路自然寬闊平暢。你有什么樣的人品，就決定了你的人生能達(dá)到怎樣的高度。人品是最高的學(xué)位，德與才的統(tǒng)一，則是真正的智慧。守規(guī)矩有時(shí)看似吃了小虧，實(shí)則是最穩(wěn)妥的一條路。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)克制自己，守住規(guī)矩，才能最終成就自己

袁天舒我厭惡規(guī)矩，從小到大。這些規(guī)矩不是綠燈行紅燈停的規(guī)則，而是生活中無(wú)形地束縛人并令人難堪的潛規(guī)則。小時(shí)候我怕過(guò)年。從小年夜開(kāi)始，所有大人都繃緊神經(jīng)，按照老一輩傳下來(lái)的一套規(guī)矩，精心地安排。大人對(duì)孩子說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你們愛(ài)怎么玩就怎么玩，不用急著做作業(yè)，要高高興興的喲！”我?guī)е妹贸鋈ネ?，妹妹摔了一跤，趴在地上開(kāi)始哭。大人們跑過(guò)來(lái)哄妹妹，又對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，小心點(diǎn)?！笨墒敲妹眠€在哭，大人就拉高了聲音：“過(guò)節(jié)要開(kāi)心，知道嗎？”這時(shí)我感到很氣憤，護(hù)著妹

苦水：“給孩子定規(guī)矩時(shí)，說(shuō)得好好的，結(jié)果到最后，發(fā)現(xiàn)規(guī)矩根本立不起來(lái)。”其實(shí)，規(guī)矩能不能立起來(lái)，全看父母的教育方式。如果父母記住以下五點(diǎn)，立規(guī)矩的時(shí)候就不會(huì)“軟弱無(wú)力”了。單純的禁止，只會(huì)引起孩子的逆反 有些事父母越是不讓做，孩子越是忍不住想去做。所以，立規(guī)矩的時(shí)候要明確告訴孩子理由，讓孩子明白其中的對(duì)錯(cuò)，幫助孩子理解規(guī)則。路要一步步走，規(guī)矩要一點(diǎn)點(diǎn)立 父母給孩子立的規(guī)矩，孩子不可能一次就做到最好。所以，給孩子制定的行為規(guī)范和目標(biāo)，應(yīng)該由小到大、由易到難，

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。不守規(guī)矩，無(wú)以成人。家庭里，永遠(yuǎn)不能缺少規(guī)矩。有一本書中寫道：“有規(guī)矩的自由叫活潑，沒(méi)有規(guī)矩的自由叫放肆?！睈?ài)孩子與立規(guī)矩從來(lái)不是單選題。一個(gè)家既要有溫暖，也要有規(guī)矩。從小立好規(guī)矩，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)和教育，讓孩子懂得愛(ài)自己、愛(ài)家人，讓他知道什么事情可以做，什么事情不能做，遠(yuǎn)比等孩子不聽(tīng)話后，再生硬地打罵、管教有效且重要得多。有一個(gè)比喻說(shuō)得極妙：“養(yǎng)孩子如放風(fēng)箏，既要飛得高，又不能斷線?！?span id="syggg00" class="hl">規(guī)矩就是那條線。孩子可以自己去往廣闊的天地，而

lation： 規(guī)矩是規(guī)矩（flawed version）Film translators： 沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓（better version）Chapter 4 ConclusionGenerally， the quality of the subtitle translation of The Kings Speech is very high. Translators of the film The Kings Speech adopt differ

古語(yǔ)又說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睙o(wú)論是法律法規(guī)、還是道德約束，甚至是生活中的常理，都是我們需要遵守的規(guī)矩。說(shuō)到規(guī)矩，很多父母可能會(huì)反感，因?yàn)楝F(xiàn)代育兒處處強(qiáng)調(diào)的是要給孩子愛(ài)和自由，讓孩子擁有一個(gè)自由自在的童年。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自由和寬松的環(huán)境，也離不開(kāi)自我成長(zhǎng)和自己做主的機(jī)會(huì)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)不斷對(duì)孩子放手，讓孩子自我成長(zhǎng)。但是，自由從來(lái)不是隨心所欲，隨心所欲的亦從來(lái)不成為自由。放手并不是撒手，更不是放任自流，沒(méi)有任何約束的自由必將演

古語(yǔ)又說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睙o(wú)論是法律法規(guī)、還是道德約束，甚至是生活中的常理，都是我們需要遵守的規(guī)矩。說(shuō)到規(guī)矩，很多父母可能會(huì)反感，因?yàn)楝F(xiàn)代育兒處處強(qiáng)調(diào)的是要給孩子愛(ài)和自由，讓孩子擁有一個(gè)自由自在的童年。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自由和寬松的環(huán)境，也離不開(kāi)自我成長(zhǎng)和自己做主的機(jī)會(huì)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)不斷對(duì)孩子放手，讓孩子自我成長(zhǎng)。但是，自由從來(lái)不是隨心所欲，隨心所欲的亦從來(lái)不成為自由。放手并不是撒手，更不是放任自流，沒(méi)有任何約束的自由必將演

子需要管教，需要規(guī)矩。我理解的“規(guī)矩”有四個(gè)特征：定規(guī)矩的時(shí)候應(yīng)該首先把規(guī)矩的道理講清楚，而不是讓孩子盲目地服從規(guī)矩；孩子應(yīng)該在不違背規(guī)矩的情況下有完全的自由；違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；規(guī)矩越少才越能起到啟發(fā)的作用。孩子小的時(shí)候，可能越需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子的長(zhǎng)大，父母要學(xué)著信任孩子。當(dāng)然違反了規(guī)矩是要懲罰的，但規(guī)矩應(yīng)該越少越好，尤其孩子越大，規(guī)矩要越少。我們家到底有多少規(guī)矩？其實(shí)我想不出來(lái)太多，可能不會(huì)超過(guò)三四件事。比如她們出門的話，我們會(huì)

好規(guī)矩成就好孩子沒(méi)規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是什么，規(guī)矩說(shuō)白了就是父母對(duì)孩子的一些合理要求，或是對(duì)孩子易犯的錯(cuò)誤制訂的底線。孩子的成長(zhǎng)總會(huì)伴隨著父母的一些規(guī)矩、要求，以保證孩子行進(jìn)在正確的軌道上，不迷失人生的航向。孩子的成長(zhǎng)必須有規(guī)矩，但規(guī)矩太多太濫，或是不合理，同樣也會(huì)影響和抑制孩子的成長(zhǎng)，只有好的規(guī)矩，合理的要求，才能讓孩子形成好的習(xí)慣、優(yōu)良的品質(zhì)和自我約束的能力。那么，怎樣的規(guī)矩才是好規(guī)矩呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，好的規(guī)矩都有三個(gè)特點(diǎn)，也是制訂規(guī)矩不能違背的原則：一是符

地摘，又說(shuō)你破壞規(guī)矩。這便是寓言里的猴世界，有這樣的猴王，猴們?cè)趺崔k才好？這種現(xiàn)象在企業(yè)可是大面積發(fā)生。規(guī)矩立好了，大家干吧。可干著干著，立規(guī)矩的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了，怎么可以這么干，你就不能動(dòng)動(dòng)腦子？要是這么這么干，是不是效益就能上去了？問(wèn)題是，手下不是沒(méi)想過(guò)“這么這么干”，但真要這么干，領(lǐng)導(dǎo)又會(huì)有話說(shuō)：好大膽子，你敢不按規(guī)矩來(lái)？事實(shí)上，企業(yè)的很多工作都是規(guī)矩、機(jī)械、程序化的，這些崗位上的員工工作時(shí)，一舉一動(dòng)不可避免也是規(guī)矩、機(jī)械、程序化的。但由此就判定他們的認(rèn)知

當(dāng)有人問(wèn)，你懂規(guī)矩嗎？你應(yīng)該反問(wèn)，你幾個(gè)意思？規(guī)矩，有形社會(huì)的無(wú)形魔杖。因?yàn)闊o(wú)形，所以內(nèi)涵豐富。它天生正能量，也被嫁禍負(fù)解讀。當(dāng)規(guī)矩遭遇權(quán)力，往往帶來(lái)一場(chǎng)好戲。權(quán)力對(duì)規(guī)矩又愛(ài)又恨。它需要規(guī)矩建立秩序，但又恨它對(duì)自己束手束腳。所以講規(guī)矩追求正劇結(jié)局，但總是以悲劇墊腳。社會(huì)需要講規(guī)矩，沒(méi)有統(tǒng)一度量衡就沒(méi)有買賣秩序。權(quán)力需要講規(guī)矩，沒(méi)有權(quán)力的循規(guī)蹈矩統(tǒng)一度量衡就不起作用。

“巧”，而忽略了規(guī)矩。梁?jiǎn)⒊凇吨袑W(xué)以上作文教學(xué)法》中說(shuō)：“文章好不好……在乎修辭，不過(guò)修辭是要有天才，教員只能教學(xué)生做文章，不能教學(xué)生做好文章。孟子說(shuō)得好：‘大匠能予人以規(guī)矩，不能使人巧。所能教人的只有規(guī)矩?，F(xiàn)在教中文的最大毛病便是不言規(guī)矩而專言巧?！睙o(wú)論是孟子的話還是梁?jiǎn)⒊脑?，都深刻至極，不愧為智者，不服不行。智者與庸人的區(qū)別在于：智者總能看透事物的本質(zhì)，進(jìn)而抓住客觀世界的規(guī)律；庸人卻或不理解或不肯聽(tīng)從智者的意見(jiàn)，總是有意無(wú)意地反其道而行之。所以，智