用兩根長(zhǎng)度相同的小棍（長(zhǎng)約20～40厘米）制作一個(gè)測(cè)量?jī)x器。爸爸幫我找了兩根長(zhǎng)度相同的筆來(lái)當(dāng)小棍，并將兩根小棍垂直固定好（如圖1）。圖1我把水平小棍的一端放在右眼下方，并閉上左眼（在做這一步時(shí)要小心，別戳到眼睛）。面向樹的方向，身體前后移動(dòng)，直到眼前的樹根與垂直小棍的下端重合，樹冠的頂端與垂直小棍的上端重合（如圖2）。此時(shí)，爸爸用卷尺測(cè)出了觀測(cè)點(diǎn)（我的眼睛）到樹干的距離是15.52米，這個(gè)距離就是大樹的高度。圖2后兩種測(cè)量方法的原理我有些不理解，爸爸告訴我

將一根長(zhǎng)短合適的小棍穿過(guò)輪心，就大功告成了。我的第一只弟陀螺是表哥做的。他是一位制作弟陀螺的高手，他的包總是鼓鼓的，里面裝的全是弟陀螺。那時(shí)沒(méi)有光滑的水泥地，只能找一塊較平的泥地，蹲在地上，雙掌用力搓弟陀螺上半部分的小棍，弟陀螺從空中落下之后就會(huì)旋轉(zhuǎn)。由于泥地不夠平整、光滑，增加了弟陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的難度，因此它旋轉(zhuǎn)的時(shí)間往往不長(zhǎng)。我小時(shí)候最愛玩弟陀螺。每次玩之前，最好找一個(gè)寬大的、平底的盆子，或一塊四周有圍欄的光滑的木板，將弟陀螺搓入其中，“自搓自樂(lè)”。先搓第

將一根長(zhǎng)短合適的小棍穿過(guò)輪心，就大功告成了。我的第一只弟陀螺是表哥做的。他是一位制作弟陀螺的高手，他的包總是鼓鼓的，里面裝的全是弟陀螺。那時(shí)沒(méi)有光滑的水泥地，只能找一塊較平的泥地，蹲在地上，雙掌用力搓弟陀螺上半部分的小棍，弟陀螺從空中落下之后就會(huì)旋轉(zhuǎn)。由于泥地不夠平整、光滑，增加了弟陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的難度，因此它旋轉(zhuǎn)的時(shí)間往往不長(zhǎng)。我小時(shí)候最愛玩弟陀螺。每次玩之前，最好找一個(gè)寬大的、平底的盆子，或一塊四周有圍欄的光滑的木板，將弟陀螺搓入其中，“自搓自樂(lè)”。先搓第

：“有辦法了，用小棍?！焙芸?，姚宇航找來(lái)一根小棍，一頭放在螞蟻群中，一會(huì)兒就有螞蟻?lái)樦?span id="syggg00" class="hl">小棍爬了上來(lái)。他們拿起小棍，仔細(xì)地瞧上面的螞蟻。姚宇航說(shuō)：“這些螞蟻都是工蟻，咱們來(lái)看看蟻后長(zhǎng)什么樣吧？”丁浩翡說(shuō)：“這兒又沒(méi)有，怎么看？”兩個(gè)男孩一起回答：“找到螞蟻窩就行了?！币τ詈秸f(shuō)：“我們看工蟻是往哪走的，就能找到它的窩了，找到螞蟻窩就可以找到蟻后了?！庇谑?，他們順著工蟻找到了樹下一個(gè)松軟的土堆。姚宇航說(shuō)：“看，這就是螞蟻窩了，我們快挖吧?！边@時(shí)，兩個(gè)女孩拉著手跑

兩只手在擺弄一些小棍，其實(shí)兩邊確實(shí)是“左”字和“右”字的甲骨文，最早就是手的意思，而中間的“小棍”則是“爻”，是中國(guó)最古老的計(jì)數(shù)工具，也是八卦符號(hào)，因?yàn)槿祟愖罟爬系膶W(xué)習(xí)，確實(shí)就是學(xué)易經(jīng)、占卜之學(xué)等。這是不是也能提醒我們：孩子的學(xué)習(xí)不僅需要?jiǎng)幽X，更需要?jiǎng)邮郑枰獛萌硇捏w驗(yàn)的方式去學(xué)習(xí)？在哪兒學(xué)？字的中間是“冖”，這是一個(gè)象形字，就是空間的意思，代表的是學(xué)習(xí)需要有場(chǎng)所。有人說(shuō)之所以用“冖”，而沒(méi)有用代表房子的“宀”，是因?yàn)檫@還不是指一般意義上的居所，而是

的盒子和一根尖頭小棍，鸚鵡需要用小棍戳破盒子的薄膜才能吃到食物。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，10只鳳頭鸚鵡中有6只能夠順利完成任務(wù)，最快的一只鸚鵡僅耗時(shí)31秒就拿到了食物。在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鳳頭鸚鵡不僅能夠根據(jù)不同的盒子來(lái)選擇合適的工具，有4只鳳頭鸚鵡還能在飛行時(shí)一次性攜帶兩種工具來(lái)完成任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)主要負(fù)責(zé)人之一、維也納獸醫(yī)大學(xué)生物學(xué)家馬斯卡羅博士表示，每只鳳頭鸚鵡有不同的攜帶和使用工具的方式，“這說(shuō)明鳳頭鸚鵡就像人類一樣，可以通過(guò)玩耍和好奇心學(xué)會(huì)各種技能?！薄?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2023-02-132023-02-13

戲的記錄活動(dòng)。撿小棍小四班幼兒在戶外活動(dòng)場(chǎng)地自由活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了讓他們感興趣的小棍子。瑞瑞特別興奮地把撿到的小棍拿在手里，思思也在快速地收集院子里的小棍。石石拿著自己收獲的小棍，高興地與教師分享：“老師，你看我撿到的棍子?！笨吹竭@個(gè)行為后，教師下意識(shí)覺得是危險(xiǎn)行為，提醒幼兒扔掉手里的棍子，但還是無(wú)法阻止他們撿拾小棍的興趣。分析與反思：教師的干預(yù)顯然沒(méi)有打消幼兒對(duì)小棍的興趣，那是不是戶外活動(dòng)材料太少的緣故呢？于是，我們決定增加戶外活動(dòng)自主玩具的投放數(shù)量。起初，

切成6 cm長(zhǎng)的小棍，然后用熱熔膠將鉆好孔的蛋形硬卡紙分別粘在小棍的0.8 cm處、1.5 cm處、3.9 cm處以及4.3 cm處。注意：蛋形硬卡紙應(yīng)如圖所示一樣交錯(cuò)地粘在小棍上。第四步：用圖釘在第一步粘好的長(zhǎng)方體框架中的2個(gè)正方形瓦楞紙板中心打孔，接著將第三步粘好的小棍插入孔中，并用熱熔膠粘牢。第五步：裁1張直徑為1.5 cm的圓形瓦楞紙板，并在圓心處用圖釘鉆出小孔，再在其旁邊鉆出另一個(gè)小孔，然后將圓心處的小孔穿入第四步的小棍。修剪小棍，將小棍修剪下來(lái)

、一塊肥皂、一根小棍。開始動(dòng)手啦桌上擺著兩杯水，其中一杯是純凈水，另一杯是自來(lái)水，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩杯水，猜一猜，哪一杯是自來(lái)水，哪一杯是純凈水。仔細(xì)瞧，都是無(wú)色透明的;嘗一嘗，都沒(méi)有味道;聞一聞，都沒(méi)有氣味……這下難倒大家了吧。辦法總比困難多！用小刀刮一些香皂碎屑，然后將碎屑分別放到兩個(gè)水杯里，再用小棍攪拌一下。這時(shí)，我們看到其中一杯水變得有些渾濁了，另一杯水還很清。哎呀，加了肥皂后，兩杯水變得不一樣了，這是怎么回事呢？到底哪一杯是自來(lái)水，哪一杯是純凈水

鞭子沒(méi)抽到冰尜，小棍直接打在了冰面上，震得手好疼啊！還好小姐姐有耐心，告訴我抽冰尜是得用力，但是最重要的是角度，要讓繩正好抽在冰尜的“肚子”上，冰尜才能轉(zhuǎn)起來(lái)。她直接用手把冰尜轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，然后抬起頭告訴我：“抽吧！”我小心翼翼地去找冰尜的“肚子”，沒(méi)太敢使勁抽，但冰尜真的繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了！我一下得到了巨大的鼓舞，試著更用力一些，果然讓冰尜越轉(zhuǎn)越快了。有的時(shí)候技術(shù)不熟練，木棍偶爾會(huì)抽在尜上，打在冰上。即便如此，我還是抽上癮了！盼著冬天，盼著下雪，盼著結(jié)冰，盼著抽冰尜

的度數(shù)，圓心立一小棍，由日出到日落，隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移，小棍的陰影長(zhǎng)短及方位也跟著變化，以此計(jì)時(shí)，便有了“光陰”的說(shuō)法。用“晷”計(jì)時(shí)，小棍陰影的長(zhǎng)短是可以測(cè)量的。所以便有了“寸陰”的說(shuō)法。后來(lái)人們便用“寸陰”形容時(shí)間的易逝和短暫，以此勸導(dǎo)大家珍惜分分秒秒的點(diǎn)滴時(shí)間?！稌x書·陶侃傳》說(shuō)：“大禹圣者，乃惜寸陰;至于眾人，當(dāng)惜分陰?！边@是古人最早以“寸陰”一詞言時(shí)間寶貴之名言警句。唐代王貞白《白鹿洞》詩(shī)曰：“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來(lái)引笑，周情孔思正

的手里拿著的那根小棍。這一定是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)時(shí)的我這樣想。他帶我們班的兩年時(shí)間里，種種事例證實(shí)了我的想法。那時(shí)，沒(méi)有人敢不完成數(shù)學(xué)作業(yè)，主要是怕他，還有就是怕他手里的小棍。課堂上的他不茍言笑，無(wú)論做什么事都有條不紊，在他的課上，幾乎沒(méi)有人敢說(shuō)話，即使個(gè)別人竊竊私語(yǔ)，只要他的視線在班內(nèi)掃視一圈，聲音立馬就消失了。他手中的小棍，再配上嚴(yán)肅的表情，使我看他的目光總是含有敬畏之意。我上初二時(shí)，有一次在他的課上犯了錯(cuò)。他在課堂上說(shuō)了一番話，我心想：老師這是在警告

4根長(zhǎng)2 cm的小棍。第三步：將畫點(diǎn)的2塊C紙板拿出，在紙板畫點(diǎn)處用牙簽鉆出與小棍的橫截面大小相同的的孔。第四步：將裁好的小棍用熱熔膠粘進(jìn)C紙板的小孔中。第五步：拿出4塊D紙板。將一個(gè)D紙板與小棍在距離紙板邊長(zhǎng)的4.5 cm處用熱熔膠粘合。第六步：放入直徑為1.5 cm的玻璃珠，并按上一步繼續(xù)操作。第七步：在距離D紙板邊緣1.5 cm的地方做記號(hào)并打孔（小孔在左右兩端處于同一位置）。第八步：拿出2根去掉棉球的棉棒，將其裁成2根5.5 cm長(zhǎng)的小棍。將小棍插

剩了一個(gè)包裝袋和小棍，本打算丟到垃圾箱里，可環(huán)顧四周，竟然沒(méi)看到垃圾箱，于是我就隨手丟到了地上。小劉卻一直將垃圾抓在手里，沒(méi)有丟掉。這時(shí)，我望見不遠(yuǎn)處有一個(gè)橘紅色的身影，正慢慢往這邊走過(guò)來(lái)?！皝G到地上吧，等會(huì)兒那個(gè)環(huán)衛(wèi)工就過(guò)來(lái)了，他會(huì)清掃的……”我提醒他道。小劉搖搖頭，反問(wèn)道：“你知道今天是什么日子嗎？”“五一節(jié)——”我忽然頓住了，有些尷尬?！皩?duì)啊，他們本該休息，卻還在堅(jiān)守崗位，我手上這垃圾還真丟不下去……”小劉的話讓我臉上微微發(fā)燒，我不由轉(zhuǎn)身，將剛被自己

們選擇了最喜歡的小棍，玩起了換小棍的游戲。你們各拿一根小棍豎在地上，齊聲說(shuō)完“1、2、3，不準(zhǔn)倒”后松手，然后跑到對(duì)方的小棍前快速抓住對(duì)方的小棍。結(jié)果，當(dāng)你們?nèi)プ?duì)方的小棍時(shí)，小棍已經(jīng)倒地上了。淘淘說(shuō)：“我們把小棍放近一些，這樣就容易抓了。”聽了淘淘的話，兜兜點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人又調(diào)整了小棍的距離，再次游戲。結(jié)果兩人在跑的過(guò)程中撞在了一起，又沒(méi)能成功。這時(shí)兜兜說(shuō)：“我往這邊跑，你往那邊跑。”反復(fù)幾次，還是沒(méi)能成功。兩個(gè)小朋友唉聲嘆氣地說(shuō)：“太難了！我們別玩這個(gè)了。

別裝了橙色和黑色小棍，并從兩個(gè)罐子中取小棍給啄羊鸚鵡選擇，展示時(shí)把小棍攥在拳頭里，不給啄羊鸚鵡看。研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，啄羊鸚鵡更喜歡黑色比例更高的罐子里的小棍，但這種選擇標(biāo)準(zhǔn)并不絕對(duì)。當(dāng)罐子里放置一層水平夾板，改變了夾板上方可拿取黑色小棍的比例時(shí)，啄羊鸚鵡能發(fā)現(xiàn)這種物理限制，并選擇可拿取黑色小棍概率最高的罐子。最后，啄羊鸚鵡還更喜歡選擇“偏袒型”實(shí)驗(yàn)人員手里的牌子，即這些實(shí)驗(yàn)人員之前給出黑色小棍的概率更高。根據(jù)帶隨機(jī)性的觀測(cè)數(shù)據(jù)（樣本）以及問(wèn)題的條件和假定（模型

嗎？氣 味大棍和小棍是對(duì)孿生兄弟。能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨認(rèn)出他們的人，不多。鄰居劉大嬸就是其中一個(gè)。大棍小棍小時(shí)候，劉大嬸抱過(guò)他們。她清楚地記得，大棍的胎記在左腿根，而小棍的則在右臀上。如今，兩弟兄都成人了，天天穿著褲子。再面對(duì)他倆，劉大嬸只好茫然，茫然，茫茫然。你是怎么辨認(rèn)大棍小棍的？有一天，劉大嬸問(wèn)孿生兄弟的媽媽。媽媽答：氣味。閱 讀我不僅看見了那朵百合。還聽見了她開放時(shí)，幽谷里輕微的噼噼啪啪的聲音。還嗅到了一絲又一絲令人心曠神怡的香氣。百合，春天的見證。書中

出一根一指粗細(xì)的小棍?！芭尽钡囊宦暎荒ㄆG紅在小棍一端出現(xiàn)。這抹艷紅的出現(xiàn)，就如同在平靜的湖面投入了一塊巨石，震撼了眾人，也震撼了少年的心。少年從未見過(guò)如此鮮活的色彩。那跳動(dòng)的紅色就如同一只飛舞的精靈，是那般的可愛、靈動(dòng)，連亙古不化的黑暗也得向它俯首。于是他和其他村民一樣，也準(zhǔn)備用銅幣去和神使交換那根能帶來(lái)“光”的神奇小棍。少年的腳步停在了村中最大的房子前——這里原是村長(zhǎng)的住所，現(xiàn)在屬于神使。一陣交談聲使少年停下了準(zhǔn)備敲門的手。“那群蠢貨，不過(guò)是一些廉價(jià)的

長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的小棍組成的。那么，這種小棍怎么能進(jìn)行運(yùn)算呢？咱們今天在紙上計(jì)算，是書寫數(shù)字，用手機(jī)計(jì)算，是點(diǎn)擊數(shù)字，而古人進(jìn)行籌算，則是將算籌擺列成當(dāng)時(shí)的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。算籌擺列的形式分為縱式和橫式兩種，具體擺法如下：古人用縱式表示個(gè)位數(shù)、百位數(shù)、萬(wàn)位數(shù)，用橫式表示十位數(shù)、千位數(shù)、十萬(wàn)位數(shù)……以此類推。遇到數(shù)字“0”，則不擺放算籌，用空白表示。算籌的計(jì)數(shù)嚴(yán)格遵循十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，夠十就進(jìn)一位，這同現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字相比，除了數(shù)字形式不同，計(jì)數(shù)的方法是一樣的。算

嗎？氣 味大棍和小棍是對(duì)孿生兄弟。能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨認(rèn)出他們的人，不多。鄰居劉大嬸就是其中一個(gè)。大棍小棍小時(shí)候，劉大嬸抱過(guò)他們。她清楚地記得，大棍的胎記在左腿根，而小棍的則在右臀上。如今，兩弟兄都成人了，天天穿著褲子。再面對(duì)他倆，劉大嬸只好茫然，茫然，茫茫然。你是怎么辨認(rèn)大棍小棍的？有一天，劉大嬸問(wèn)孿生兄弟的媽媽。媽媽答：氣味。閱 讀我不僅看見了那朵百合。還聽見了她開放時(shí)，幽谷里輕微的噼噼啪啪的聲音。還嗅到了一絲又一絲令人心曠神怡的香氣。百合，春天的見證。書中

盤用線固定在一根小棍的兩端，用針把小棍平衡固定在三棱錐上，小棍可以繞針自由地轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)天平制作好了（如下圖）。我在家里找來(lái)一些標(biāo)有質(zhì)量的東西作砝碼，比如：家里還沒(méi)拆封的香皂重120克、牙膏重50克、肥皂重200克，化妝品有50克、15克和5克的。激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上到了，我心里有點(diǎn)小小的興奮。我將鞋放在自制天平的左邊，“物品砝碼”放在右邊，慢慢調(diào)試砝碼，直至兩邊平衡。最后把砝碼的質(zhì)量記錄下來(lái)：200+200+120+50+15+5=590（克）。功夫不負(fù)有心

、訂書機(jī)、線繩、小棍等。1.將彩紙疊放在一起，依次進(jìn)行測(cè)量和裁剪——最下面的一張最長(zhǎng)，最上面的一張最短。比如：最上面一張紙的高度為6厘米，那么它下面的那張，高度就加2厘米，即8厘米，依此類推。最下面一張不用裁剪。（圖1）2.在最下面那張紙的頂部均勻涂抹膠水。（圖2）3. 按定好的順序，將裁好的彩紙依次粘貼在一起。（圖3、圖4）4.將粘好的彩紙的兩條短邊相接，卷成筒，上端用訂書機(jī)固定。（圖5）5.彩紙上方留出足夠的寬度，下面剪成彩條狀。彩條的寬窄可隨喜好而定

一塊橡皮綁在一根小棍的一端，用起來(lái)就像在開飛機(jī)，輕松靈活多了。他的小女兒告訴他，拿一根小棍，把橡皮綁在一頭，就是一項(xiàng)專利?，F(xiàn)在，我們使用的帶橡皮的鉛筆就是源于這項(xiàng)專利。后來(lái)，這位工人成了一位百萬(wàn)富翁。還有一個(gè)故事。康涅狄格州的一個(gè)寒冷的夜晚，一位女士外出回家，想把衣領(lǐng)取下來(lái)，但領(lǐng)子的紐扣卡（kǎ qiǎ）在扣眼里了。她說(shuō)：“我要發(fā)明更好的東西系（ jì xì）在衣領(lǐng)上?！彼恼煞虺靶φf(shuō)：“你去發(fā)明一種新的紐扣吧，你會(huì)發(fā)財(cái)?shù)??！迸亢敛宦晱埖貏?dòng)手干了起來(lái)，真

黃的糖稀，在兩根小棍上攪成一團(tuán)，閃著琥珀一般的光澤。你必須不停地?cái)噭?dòng)兩根小棍，不然的話，糖稀很容易啪嗒一聲落到地上，那你就只能無(wú)比遺憾地舔舔小棍了。像往常一樣，米米塔上學(xué)之前拐了個(gè)彎兒，溜進(jìn)了小妖怪的糖果鋪，小妖怪沒(méi)在，不過(guò)在他的桌子上，有一小碗攪攪糖。“小妖怪也做攪攪糖？讓我來(lái)嘗嘗味道?！泵酌姿笞筛?span id="syggg00" class="hl">小棍往上一挑，一團(tuán)亮晶晶的糖稀就被挑了上來(lái)?！懊酌姿?！”吧唧吧唧小妖怪不知打哪兒鉆出來(lái)，“那個(gè)最好別吃！”小妖怪的提醒晚了一步，米米塔已經(jīng)咬了一大口，兩根

準(zhǔn)備】教學(xué)課件、小棍、小禮品?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)出示情境圖，串講故事。師：同學(xué)們喜歡吃什么水果呢？生：喜歡吃葡萄。喜歡吃西瓜。 ……師：老師最喜歡吃葡萄了，仔細(xì)觀察下圖中的葡萄，看出葡萄是怎樣擺放的嗎？生：盤子里有9顆葡萄，盤子外有5顆葡萄。師：一共有多少顆葡萄呢？有人知道可以怎樣列式子嗎？生：9+5。師：對(duì)了，真棒！同學(xué)們想不想知道9+5的結(jié)果呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“9+幾”。二、新課探究師：“9+5”等于多少呢？你是怎么想的？小朋友們先自

氣壞了，掄起一根小棍，就朝他沖過(guò)去！他一邊哭一邊喊，朝著住在后院的爺爺奶奶家飛奔！我追進(jìn)客廳，聽到他大喊“救命”，接著只見他蹲在角落里，驚懼交加！那一刻，我放下手中的“武器”，悔愧難當(dāng)！事后，父親極其嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“孩子才幾歲，你是他的媽媽，要耐心教導(dǎo)，怎么可以動(dòng)粗！豆豆一向是個(gè)守規(guī)矩的好孩子，你要問(wèn)清楚他為什么哭，禁止他哭是沒(méi)有用的。”從小到大，父親從不打小孩，有時(shí)氣極了，就卷起報(bào)紙，高高舉起，作勢(shì)要打，卻又輕輕放下……打罵實(shí)在是最不文明的一種教養(yǎng)方式，

著3黑3白共6根小棍（圖1），蓋上面還寫著兩行字：移動(dòng)4次，把蓋上的6根小棍變成一黑一白的順序。每次只能一起移動(dòng)相鄰的一對(duì)，移對(duì)了井蓋自動(dòng)打開，移錯(cuò)就爆炸！“你倆往后靠，我來(lái)移動(dòng)這6根小棍。第一步把中間的一白一黑兩根小棍移到最左邊（圖2）；第二步把最右邊兩根黑色小棍移動(dòng)最左邊（圖3）；第三步是把右數(shù)第二和第三兩根小棍移到最右邊（圖4）；第四步把左數(shù)第二和第三兩根小棍移到最右邊（圖5）?！迸肿右苿?dòng)了4次，下水道井蓋忽地打開了?！吧鋼簦　迸肿右宦暳钕?，3支手槍

線、小蠟燭1個(gè)、小棍1根，透明膠、剪刀、小刀、打火機(jī)（或者火柴）各一、水彩筆（或者油畫棒）若干。實(shí)驗(yàn)步驟1 取紙杯①1.用筆在杯底切口處做記號(hào)；2.在紙杯側(cè)面切口處做記號(hào)。我們把這個(gè)紙杯稱為“燈座”。2 取紙杯②杯口朝下，在紙杯側(cè)面的相對(duì)位置上畫4個(gè)“L”形記號(hào)。這么做的目的：方便用小刀切割。我們把這個(gè)紙杯稱為“燈罩”。3 用小刀將燈座底部小心地切開。思考：底部留切口的目的是什么呢？4 用小刀將燈座側(cè)面小心地切開。思考：側(cè)面留切口的目的是什么呢？5 用小刀

后，手里掐著一根小棍，敲著青蛙的頭。嘴里喊著：“氣鼓、氣鼓，氣到八月十五！”這樣一遍一遍喊著，手里的小棍不停地敲著。那青蛙就真的生氣了，眼瞅著肚子一點(diǎn)點(diǎn)兒鼓起來(lái)，越鼓越大。最后鼓得圓圓的，像一只球?？粗嗤苓@個(gè)怪樣子，我們樂(lè)夠了笑累了，把鼓鼓的青蛙扔在一邊，才各自跑開。偶爾也逮到一只癩蛤蟆。這一般都不是在下雨天。傍晚的時(shí)候，癩蛤蟆可能是出來(lái)吃蚊子，誤走到院子里來(lái)。于是大家圍著癩蛤蟆，用小棍敲它?！皻夤?、氣鼓，氣到八月十五……”癩蛤蟆個(gè)頭一般比青蛙大，鼓起來(lái)

4cm和6cm的小棍，要再找一根小棍，將它們首尾順次相接擺成一個(gè)三角形。則這根小棍的長(zhǎng)度既要大于另兩根小棍的長(zhǎng)度之差，又要小于另兩根小棍的長(zhǎng)度之和，如果設(shè)這根小棍的長(zhǎng)度為xcm，則可用數(shù)學(xué)形式表示為不解由幾個(gè)一元一次不等式組成的不等式組的方法，是“先各個(gè)擊破，再取其交集”，即先分別解每個(gè)不等式，再找出各個(gè)解集的公共部分，以此作為不等式組的解集，例如，解得到它們的解集分別是x>2和x<10，再取這兩個(gè)解集的公共部分，得到2因?yàn)槊總€(gè)二元一次不等式的解集都可以在

年的雌猩猩會(huì)找來(lái)小棍、樹皮、小木頭和樹藤，它們不僅會(huì)把這些東西當(dāng)作小猩猩抱在懷里，而且還會(huì)通過(guò)想象來(lái)體驗(yàn)整個(gè)和“布偶”玩耍的過(guò)程。bark: 樹皮；log:（從樹上砍下的）原木；vine:藤蔓；cradle: 輕輕地抱著。When playing with their doll-sticks, the young females would cuddle with them, put them to bed and rest with them in th

，駱駝便圍著那根小棍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，從此再不敢試著和小棍抗衡了。當(dāng)不期而遇的沙暴突然來(lái)臨時(shí)，一些駱駝隊(duì)的人為了防止自己的駱駝迷失，往往迅速在地上插一根木棍，然后把一峰甚至幾峰駱駝一起拴到這根小棍上。當(dāng)駝隊(duì)的主人被巨大的沙暴遠(yuǎn)遠(yuǎn)裹走后，那些身體巨大的駱駝還牢牢地臥在小棍的周圍。它們就寸步不離地守在那里，一天、兩天……最后，它們都被活活地餓死了。與其說(shuō)它們是餓死于缺少食物，不如說(shuō)是餓死于自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣?！舅夭倪\(yùn)用】習(xí)慣可以使駱駝甘于服從人，服從于一個(gè)小小的木樁，也

膠、剪刀、細(xì)繩、小棍、活動(dòng)眼睛。制作步驟1）用藍(lán)色卡紙制作1個(gè)大紙筒，作為身體。制作6個(gè)小紙筒作為胳膊、腿部和腳部。用紅色卡紙制作1個(gè)圓筒作為頭部。做2個(gè)小紙筒作為手部。2）把活動(dòng)眼睛貼在頭部，然后用紅色卡紙剪出兩個(gè)天線貼在頭部，再剪兩個(gè)紅色細(xì)條貼在腳部。3）把機(jī)器人的胳膊和手部用細(xì)繩連接在身體上。4）把機(jī)器人的頭部也連接在身體上。5）把機(jī)器人的腿部和腳部連接在身體上。6）在頭部上方的左右兩側(cè)系1根線，在兩條線的中間再系1根長(zhǎng)的線。然后在機(jī)器人左右膝蓋的位

。大青蟲你把它用小棍挑下來(lái)，它會(huì)很乖，把身體蜷在一起，圓圓的，一點(diǎn)也不可怕。要說(shuō)我是比較怕青蟲的，尤其是它爬動(dòng)時(shí)的樣子。我怕所有的蟲，軟軟的，看上去沒(méi)胳膊沒(méi)腿，真不明白造物主怎么還弄出這些東西。青蟲這個(gè)時(shí)候與世無(wú)爭(zhēng)，我用小棍把它挑到螞蟻窩里，開始的時(shí)候它還能文靜，一會(huì)兒就受不了了。那些螞蟻以為搗毀它們窩的敵人就是大青蟲，打擊報(bào)復(fù)是少不了的。大青蟲拼命往外爬，等它快爬上來(lái)的時(shí)候，我又用小棍把它往螞蟻窩里撥拉撥拉。青蟲比螞蟻大很多，它的身上一般能上幾十只或是上

那個(gè)人，拿著一根小棍在干什么呀?”媽媽：“我的乖孩子!你看見那些樂(lè)器嗎?它們發(fā)出了各種不同的聲音那個(gè)人就用小棍把它們攪勻了!”小號(hào)“爸爸，您給我買個(gè)小號(hào)吧!”小嘉請(qǐng)求道?！澳愦灯饋?lái)，我就看不成書了?！薄安粫?huì)的，爸爸。您睡覺的時(shí)候我再吹?！彪y題課堂上，心不在焉的小黃被老師點(diǎn)名提問(wèn)，他撓著頭，一臉茫然?！盀槭裁床换卮穑↑S，我提出的問(wèn)題很難嗎?”“哦，不，老師。你的問(wèn)題我完全懂，是答案把我難住了。”高音與低音有一天上音樂(lè)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“什么叫男高音?什

那個(gè)人，拿著一根小棍在干什么呀？”媽媽：“乖孩子，你看見那些樂(lè)器了嗎？它們發(fā)出了各種不同的聲音，那個(gè)人就用小棍把它們攪勻了！”討吉利老公要參加單位的英語(yǔ)考試了，聽說(shuō)這次考試和職稱晉升很有關(guān)系，這讓他這個(gè)英語(yǔ)水平一般的人很緊張，雖然每天他都會(huì)抽出很多時(shí)間復(fù)習(xí)，但心中還是沒(méi)底。昨天，他去參加考試。臨行前，平時(shí)一貫西服革履的他突然全身上下?lián)Q上了一套耐克運(yùn)動(dòng)服。我不解地問(wèn)：“你平時(shí)最不習(xí)慣穿運(yùn)動(dòng)服了，今天這是怎么了？”老公說(shuō)：“不習(xí)慣也得穿。你看這耐克運(yùn)動(dòng)服的標(biāo)志

時(shí)一個(gè)路人用一截小棍伸向它，準(zhǔn)備把它撥到岸邊，再行施救。困境中的蝎子猛地受到木棍的外部打擊，心中憤恨，抬起螯足向棍子蜇去，然后猛推，想遠(yuǎn)離攻擊。路人再撥一次，蝎子就再反擊一次。路人把小棍浮在水中，正沉思良策，小棍無(wú)意間漂到蝎子的螯足上，蝎子已經(jīng)緊緊夾住，路人順利地把蝎子拖到了岸邊。教育就如同施救一樣，很多時(shí)候，掌握正確的方法才是最重要的。