安徽農(nóng)學(xué)通報
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
- 政策扶持與農(nóng)業(yè)上市公司投資效率關(guān)系研究
- 新媒體助力鄉(xiāng)村振興的路徑模式研究
- 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村公共服務(wù)供給問題與對策
- 城鄉(xiāng)融合背景下農(nóng)村閑置住房盤活問題研究
- 云南省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平分析
- 農(nóng)村基本經(jīng)營制度存在的問題與展望
- 蕭縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及對策
- 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境及其紓解
- 山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式選擇問題探究
- 黃山市北岸鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
病原菌·有害生物·動植物防護(hù)
土地·耕地·土壤
農(nóng)業(yè)機械·儀器設(shè)備·智能信息
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·檢測·加工·銷售
河流湖泊·水利·農(nóng)田
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提升大學(xué)生綜合能力
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)教學(xué)改革研究
- 蔬菜栽培學(xué)課程教學(xué)融入思政元素的研究與實踐
- 微實驗用于線上線下混合教學(xué)的實踐探索
- 水稻育種技術(shù)課程教學(xué)改革實踐
- 農(nóng)學(xué)專業(yè)分析化學(xué)在線教學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)模式探討
- 基于生源結(jié)構(gòu)多樣化的園林專業(yè)“分層教學(xué)+興趣小組”教學(xué)改革
- “新農(nóng)科”背景下動物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)深度融合策略分析
- 農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)課程教學(xué)方法的探索與思考
- 繪圖在昆蟲學(xué)相關(guān)課程實驗教學(xué)中的應(yīng)用