2015年14期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 教師如何研制表現(xiàn)性任務(wù)：從目標(biāo)分解技術(shù)談起*
- 美國(guó)基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革：理論與途徑
- 教師專業(yè)成長(zhǎng)荒的形成及矯正*
——考評(píng)賽選的角度 - 錨準(zhǔn)與支架：課堂言語(yǔ)互動(dòng)中的教師行為探討
- 教師行為的越界與理性回歸
- 我們究竟需要怎樣的“簡(jiǎn)化”——談?wù)n堂中的“教學(xué)過(guò)程”與“認(rèn)知過(guò)程”
- 慕課的緣起與特性考釋*
- “立德樹(shù)人”何以取得實(shí)效
——以臨沂“問(wèn)題導(dǎo)向”德育地方課程研發(fā)與實(shí)施為例 - 區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)踐探索
- 區(qū)域教育現(xiàn)代化推進(jìn)路徑透視*
——基于青島市市南區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐的分析 - 高中生學(xué)業(yè)發(fā)展水平差異的成因調(diào)查及對(duì)策*
——以煙臺(tái)市為例 - “減負(fù)”的內(nèi)涵與視角*
- PISA閱讀素養(yǎng)試題設(shè)計(jì)中的問(wèn)題情境設(shè)置及其對(duì)我國(guó)閱讀教學(xué)的啟示
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一
- “一案到底”教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 論音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)
- 大變革時(shí)代教育當(dāng)如何自處
——讀《尊重每一個(gè)孩子的發(fā)展權(quán)》有感