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2021年7期
電化教育研究
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理論探討
超越傲慢與偏見：信息技術(shù)時代的課程慎思與技術(shù)自覺
現(xiàn)象圖析學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)及教育意義的再分析
如何走出人工智能教育風(fēng)險的困局：現(xiàn)象、成因及應(yīng)對
多模態(tài)學(xué)習(xí)情感計算：動因、框架與建議
路途與景深：指向過程性的教育技術(shù)意向變革
教育信息化
信息化背景下講好“中國故事”的教育意蘊與實踐
網(wǎng)絡(luò)教育
大數(shù)據(jù)支持的慕課論壇教師干預(yù)預(yù)測及應(yīng)用
智能時代的在線教育治理：內(nèi)涵、困境與突破
學(xué)習(xí)環(huán)境與資源
智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)中作業(yè)習(xí)慣建模研究
指數(shù)型（ET）智慧學(xué)習(xí)環(huán)境多模態(tài)構(gòu)建路向探究
課程與教學(xué)
深度學(xué)習(xí)視域下認(rèn)知偏差對知識建構(gòu)的影響機(jī)制研究
基于增量學(xué)習(xí)算法的混合課程學(xué)生成績預(yù)測模型研究
Python課程中數(shù)字化游戲教學(xué)培養(yǎng)高中生計算思維的實證研究
學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展
如何在教師專業(yè)發(fā)展項目中指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變？
學(xué)習(xí)工廠：邁向工業(yè)4.0的技能人才培養(yǎng)新模式
中小學(xué)電教
“腳手架”如何變成了“絆腳石”
歷史與國際比較
美國數(shù)字公民教育的游戲化學(xué)習(xí)課程建設(shè)及啟示
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