地理教學(xué)
- 該向名師學(xué)些什么
- 中國北斗系統(tǒng)正式服務(wù)亞太地區(qū)
- 地理課堂教學(xué)改進的科學(xué)視角與人本思想
- 地理空間知覺能力及其教學(xué) *
- 學(xué)生地理問題解決策略探析
- 談地理試題情景素材的“信”“達”“雅”
- 解讀日照圖的思維路徑與能力培養(yǎng)
- “5-E”教學(xué)模式在地理校本課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 例談高中人文地理教學(xué)資源的開發(fā)策略
- 對高中地理教學(xué)中案例選取與應(yīng)用的認識
——以中圖版《高中地理》為例 - 高中地理案例教學(xué)的誤區(qū)與價值建設(shè)取向
——兼以魯教版地理必修教材為例 - 義務(wù)教育地理課程標準(2011版)011行為動詞的變化
- 巧設(shè)活動 讓教學(xué)更輕松有效
- 感受地理之美——《中國國家地理》在地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何設(shè)計地理課堂板書
- “尋找”地轉(zhuǎn)偏向力
- 地理課程標準修訂的一些設(shè)想
- 海邊的風是海陸風還是季風
- 上海崇明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)土壤與花椰菜中Cd、Crr含量分析
- 地理研究性學(xué)習的推進:思路、問題、方法
——評2012年全國地理研究性學(xué)習活動和成果 - 洋山深水港
- 高中地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透:內(nèi)容、形式與原則