地理教學
- 美國科羅拉多州小學地理課程標準研討與啟示**
- 美國航天局在冥王星山頂發(fā)現(xiàn)“積雪”
- 新入職地理教師教學反思調查及改進策略
- 基于AHP方法的中學生地圖素養(yǎng)評價體系構建
- 一次關于微課使用效果的實驗與反思
- 運用“試卷包裝紙”提高高三地理復習考試的效果
- 淺析“熱力環(huán)流”教學中的四個“過”
- “人類活動與自然災害”教學設計
- “世界海洋表層洋流的分布”教學設計
- 高中地理“多感官教學”課例研究——“鋒與天氣”教學設計
- 我國2020年或建成空間站核心艙可對接神舟天舟
- 中國第五個南極考察站選址確定:人類航海極限
- “世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”教學設計
- 從新疆冬夏牧場轉場中透視地理元素
- 地理有效教學思考
- 旅游經歷在地理教學中的應用
- 凸顯“世界之最”在地理教學中的優(yōu)勢
- 淺談中學地理課堂教學中的德育滲透
- 自制地理學習模具 設計地理實驗流程
- 玻利維亞第二大湖蒸發(fā)消失附近居民被迫搬走
- 基于時事熱點的專題復習策略——以敘利亞時事熱點為例
- “等值線的判讀”復習指導
- 議一議“全球晝夜長短變化圖像”
- 北極熊吞食同類幼崽:氣候變化或難辭其咎
- 夢至天涯 不如行至海角
- 教海拾貝時間視角切入 探究區(qū)域發(fā)展
- 抓住問題本質 提升認知高度
- 《學記》的教育理想國——看《學記》教我們如何讀經