2021年3期
刊物介紹
教學(xué)輔導(dǎo)刊物。內(nèi)容涉及教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、國內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等，為提高化學(xué)教學(xué)水平服務(wù)。
大學(xué)化學(xué)
- 基于“課程思政”育人理念的高?；瘜W(xué)教學(xué)
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的探索與實(shí)踐
- 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政建設(shè)的探索
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念下的課程思政教育建設(shè)
- 基于化工專業(yè)的化工安全與環(huán)保課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 課程思政在“無機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)中的探索
- 無機(jī)化學(xué)教學(xué)中“課程思政”教育的探索與實(shí)踐
- 思政元素融入無機(jī)化學(xué)的教學(xué)初探
- 無機(jī)化學(xué)課程思政探索
——以“配位化學(xué)基礎(chǔ)”中部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 基于“三全育人”理念的大學(xué)化學(xué)課程思政案例構(gòu)建與實(shí)踐
- 淺談矛盾的辯證原理在離子極化理論教學(xué)中的應(yīng)用
- 無機(jī)化學(xué)及無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的思政元素
- 基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政的探索與實(shí)踐
——以氧化型石墨烯制備實(shí)驗(yàn)為例 - “trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物的制備及其光譜鑒定”實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施結(jié)果與探討
——培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的典型案例之一 - 分析化學(xué)“課程思政”重構(gòu)的思考和教改探索
- “課程思政”背景下的分析化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)探究與實(shí)踐
——以色譜教學(xué)為例 - 化學(xué)分析課程思政具體案例設(shè)計(jì)及思考
- 分析化學(xué)課程融入思政元素的若干探索
- 現(xiàn)代儀器分析課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
- 儀器分析實(shí)驗(yàn)“課程思政”教學(xué)探索與實(shí)踐
- 用“鋅”看世界
——儀器分析實(shí)驗(yàn)課程思政建設(shè)的探索 - 以思政主題為導(dǎo)向構(gòu)建分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的探索
- 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)漸進(jìn)融入課程思政的混合式教學(xué)初探
- 有機(jī)化學(xué)協(xié)同課程群的矩陣型育人模式探索
- 基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的課程思政教育設(shè)計(jì)
——有機(jī)化學(xué)發(fā)展簡史中的課程思政元素 - 能力與品德同步培養(yǎng)的有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 有機(jī)化學(xué)專業(yè)課中開展課程思政的探索與實(shí)踐
- 基于腦科學(xué)的有機(jī)化學(xué)課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 有機(jī)化學(xué)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究
——以生物堿為例 - 有機(jī)化學(xué)課程思政建設(shè)“四步法”
- 有機(jī)合成協(xié)同思政教育的課程體系構(gòu)建探索
- 立德樹人理念下農(nóng)科有機(jī)化學(xué)課程思政教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 有機(jī)化學(xué)糖類化合物教學(xué)的思政案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 鹵代烴教學(xué)中課程思政的探索與實(shí)踐
- 食用香料化學(xué)課程思政教學(xué)初探
- 物理化學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 物理化學(xué)MOOC課程思政探索與實(shí)踐
- HPS模式在農(nóng)業(yè)大學(xué)物理化學(xué)課程思政教學(xué)中的實(shí)踐
- 高分子化學(xué)教學(xué)中課程思政教育的探索與實(shí)踐
——以“Carothers方程的應(yīng)用”為例 - 高分子材料合成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
- 潤物細(xì)無聲
——“功能高分子材料”課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 - 功能高分子開展“課程思政”教育的探索與實(shí)踐
- 以“聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）”理論為載體開展化學(xué)類課程思政建設(shè)的研究與實(shí)踐
- 材料化學(xué)論文寫作與思政結(jié)合的育人導(dǎo)向探索
- 環(huán)境化學(xué)緒論課課程思政教學(xué)模式探討
- 藥物化學(xué)中“雨課堂”與課程思政結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐
- 三全育人背景下化學(xué)專業(yè)生物化學(xué)“課程思政”探索實(shí)踐
- 綠色化學(xué)課程思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 師范院?；瘜W(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的課程思政建設(shè)
- 科學(xué)知識(shí)與科學(xué)精神的有機(jī)融合
——以大學(xué)通識(shí)課程“走近諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)（雙語課程）”為例 - 化學(xué)與人類文明通識(shí)課中的思政教育
——以法為圭臬育新人