2022年6期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究
- 基于活動(dòng)情境的高中生古詩(shī)詞創(chuàng)寫路徑
- 高中小說(shuō)的思辨性閱讀教學(xué)探索
——以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第六單元教學(xué)為例 - 高中生數(shù)學(xué)教學(xué)建模能力與素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)方程應(yīng)用建模能力的培養(yǎng)路徑
- 指向“文化自信”的高中英語(yǔ)文化意識(shí)教學(xué)途徑探究
- 初中英語(yǔ)閱讀課的任務(wù)型教學(xué)探析
——以八年級(jí)How to protect yourself in the earthquake?為例 - 初中英語(yǔ)閱讀能力提升的教學(xué)設(shè)計(jì)探究
——以仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)Unit 7 Food Festival 為例 - SOLO 分類視域下地理課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的教學(xué)實(shí)踐
——以人教版2019 新課程“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”為例 - 微課有效提升初中地理學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐探究
- 基于信息數(shù)據(jù)學(xué)情診斷的高中地理精準(zhǔn)教學(xué)策略
——以“地球上的大氣”單元復(fù)習(xí)為例 - 問(wèn)題鏈在初中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
——以“健康地生活”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例 - 游戲機(jī)制在信息技術(shù)計(jì)算思維培育中的應(yīng)用
——以《算法和程序設(shè)計(jì)》單元教學(xué)為例 - 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
——以Python 語(yǔ)言教學(xué)為例 - 初中體育與健康課程融合數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
- 資格感練習(xí)：中職生心理健康教育新探索
- 基于云計(jì)算的區(qū)域教育信息化體系建設(shè)探究
- 低年級(jí)語(yǔ)文中革命領(lǐng)袖題材的教學(xué)價(jià)值及策略
- 著眼單元整體 落實(shí)語(yǔ)文要素
——以統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)為例 - 小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)疑式批注閱讀教學(xué)策略
- PEP 教材單元整體教學(xué)下的語(yǔ)篇問(wèn)題設(shè)計(jì)策略
- 在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升寫作能力
- 充分發(fā)揮“交流平臺(tái)”教學(xué)價(jià)值 推動(dòng)元認(rèn)知能力發(fā)展
——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元“交流平臺(tái)”的教學(xué)策略 - 小學(xué)語(yǔ)文“簡(jiǎn)趣”課外作業(yè)設(shè)計(jì)探究
——以統(tǒng)編版教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元為例 - 兒童哲學(xué)視域下小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)科實(shí)踐的小學(xué)數(shù)學(xué)主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
——以“古田會(huì)址主席園數(shù)字探秘”綜合與實(shí)踐為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、模式與實(shí)施
- 二孩家庭的大孩兒童心理健康調(diào)查與學(xué)校教育對(duì)策
——以福安市韓城第一中心小學(xué)為例 - 組織幼兒園一日活動(dòng)中離園環(huán)節(jié)的有效策略