2019年83期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 廣東第二師范學(xué)院成功舉辦粵港澳中小學(xué)校長論壇暨中國教育培訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟成立大會
- 中國教育科學(xué)研究院粵港澳大灣區(qū)教育研究中心首屆教育合作發(fā)展圓桌對話舉行
- 廣東省2019年中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文（高中組）交流活動成功舉行
- 扎根山區(qū)，奉獻教育，服務(wù)社會
- 小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)更需要“營養(yǎng)配餐”
- 從普通構(gòu)圖到創(chuàng)意構(gòu)圖的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐探究
- 以提問為切入點，優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 播種愛心 收獲希望
- 小學(xué)《道德與法治》微課設(shè)計和運用探索
- “日記畫”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值初探
- 運用新興輔助手段，提升英語教學(xué)效果
- 廣府文化在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透策略探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化
- 文言文“六部曲”，提升教學(xué)層次
- 芻論提高小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)的實效性
- 網(wǎng)絡(luò)畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以問啟思，以思啟智
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平在高考中的考查及教學(xué)啟示
- 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語文班主任開展德育的有效措施探析
- 給“單翼天使”春天般的愛
- “日記畫”融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實踐探索
- 基于scratch環(huán)境下的編程教育創(chuàng)新實踐
- 淺談人教版（三年級起點）詞匯課教學(xué)策略
- 德育在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中的滲透
- 守住內(nèi)心的寧靜，做一個愛崗敬業(yè)的好老師
- 高中思想政治課培養(yǎng)公共精神的途徑
- 培養(yǎng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)核心素養(yǎng)的實踐探討
- 農(nóng)村小學(xué)班級精細化管理的實踐與運用
- 最佳實踐語言讓學(xué)生更快樂
- 甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅
- 基于交際語境，優(yōu)化小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)利用“微課”開展前置性學(xué)習(xí)的教學(xué)探究
- 芻議培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識
- 幼兒特殊教育方法探析
- 妙用點滴小事，春風(fēng)化雨潤班
- 小組合作在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效運用
- 自拍預(yù)習(xí)微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
- 有效改善動作發(fā)展障礙兒童的策略探析
- 積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會概念生成
- 淺析小學(xué)高年級語文教學(xué)中的有效朗讀
- 突破重圍，走出困境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)列方程解應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 初中英語后進生轉(zhuǎn)化之我見
- 淺談對PEP小學(xué)英語六年級新教材的整合、拓展與重組
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力
- 淺談班主任工作藝術(shù)之“幽默懲戒術(shù)”
- 心弦對準音調(diào)
- 小學(xué)低年級閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 尊重學(xué)生，樹立學(xué)生的主體地位
- 依托UMU平臺，優(yōu)化以就業(yè)為導(dǎo)向的中職生口語交際教學(xué)
- 在生物實踐活動中延伸“生命觀念”教育
- 發(fā)育遲緩兒童的融合教育個案探析
- 生本教育理念下微課在小學(xué)音樂課堂中的有效運用研究
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)低學(xué)段語文閱讀教學(xué)
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計策略
- 用生活化的理念打造精彩的小學(xué)英語教學(xué)
- 芻議德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略
- 時光不語，靜待花開
- 鄉(xiāng)村學(xué)校打造文化特色之我見
- 走進詩歌境界，促進語感形成
- 辨清概念本質(zhì)，延伸概念內(nèi)涵
- 基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
- 合作樂，樂合作
- 基于素材的積累與運用教學(xué)培養(yǎng)山區(qū)中學(xué)生的思辨能力
- 基于核心素養(yǎng)下中考復(fù)習(xí)課堂策略探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 推進語文課堂轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)有效教學(xué)目標
- 做學(xué)生喜歡的教師，提高英語教學(xué)效率
- 從一道數(shù)學(xué)題的解法看我們?nèi)绾胃鴶?shù)學(xué)一起成長