2020年26期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 強(qiáng)化疫情防控措施，加強(qiáng)校園安全管理要做好七點(diǎn)
- 省教育廳實(shí)地暗訪，確保疫情防控工作直達(dá)“神經(jīng)末梢”
- 廣州市各區(qū)延期開學(xué)期間教育亮點(diǎn)紛呈
- 深圳市普通高中“空中課堂”開課
- “停課不停學(xué)”在線教育的四重考驗(yàn)
- 瞻前顧后聊銜接
- 營造德育文化氣候，優(yōu)化素質(zhì)教育環(huán)境
- 支架教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有一種愛叫賞識
- 轉(zhuǎn)化小學(xué)后進(jìn)生的舉措
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)新路徑探析
- 善整合·巧遷移·樂分享
- 通過課堂語言系統(tǒng)的建構(gòu)與運(yùn)用提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 探析提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與綜合實(shí)踐的融合探析
- 微課助力解決初中物理電路故障問題的教學(xué)探究
- 初中英文寫作的解題技巧實(shí)踐與探析
- 學(xué)生沒有問題就是教育的最大問題
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
- 提高農(nóng)村小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)的高效性探析
- 核心素養(yǎng)下有效提升小學(xué)德育初探
- 小學(xué)足球訓(xùn)練中要重視德育
- 小學(xué)籃球校本課程構(gòu)建研究
- 新高考背景下如何強(qiáng)化思維導(dǎo)圖在地理復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀和寫作的契合點(diǎn)探究
- 初中語文優(yōu)化文言文閱讀教學(xué)效率的指導(dǎo)策略
- 打開童話情景課堂教學(xué)之門
- 淺析后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育
- 小學(xué)語文三年級作文如何“起好步”
- 談心——開啟學(xué)生心扉的鑰匙
- 小學(xué)《道德與法治》教學(xué)方法探析
- 核心素養(yǎng)理念下初中班級管理的策略探究
- 開源硬件Arduino在創(chuàng)客教育課堂中的課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 淺談中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒的藝術(shù)
- 運(yùn)用圖片兌換溝通系統(tǒng)促進(jìn)自閉癥兒童的需求表達(dá)
- 充分運(yùn)用多媒體資源培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力的研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)追求“美”與“樂”
- 高考評價(jià)理念在命題中的體現(xiàn)和啟發(fā)
- 微課環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)低年級繪本教學(xué)策略探索
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極人格
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 班主任管理班級之我見
- 芻議小學(xué)德育的現(xiàn)狀及對策
- 把小組合作學(xué)習(xí)用在“刀刃”上
- 幼兒園自主游戲中教師觀察與介入行為的關(guān)系研究
- 傾注愛心，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 語文教學(xué)中學(xué)段之間的聯(lián)系和銜接探析
- 趣味材料在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)策略初探
- 從《忙》的小管中一窺當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)
- 對話與表達(dá)：基于學(xué)習(xí)共同體的語文課堂實(shí)踐研究
- 小學(xué)“印象習(xí)作”的實(shí)踐與思考
- 數(shù)學(xué)課堂中的“活”與“動”
- 班級自主管理的黃金周