湖南教育
- 構(gòu)建資助育人的長效機(jī)制
- 培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”
——懷化市湖天中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實(shí) - “現(xiàn)代私塾”將何去何從?
- “針線班”是彌補(bǔ)生活技能短板的好途徑
- 選校服讓學(xué)生和家長決定更顯進(jìn)步
- 強(qiáng)化學(xué)校的責(zé)任應(yīng)有底線
- 教師做“微商”,教育可能受的不是“微傷”
- 教師理應(yīng)做普通話推廣的先鋒
- 教育影像
- “英語撲克教學(xué)”發(fā)明者的校園穿梭
- 師生志愿服務(wù)13年
- “謝媽媽”春風(fēng)化雨,何韜重返校園
——市委書記謝學(xué)龍和輟學(xué)少年的真情故事 - 在美國推動教育數(shù)學(xué)(上)
- “三位數(shù)乘兩位數(shù)”教學(xué)研究報(bào)告
- 為學(xué)生架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁
——長沙市岳麓區(qū)德潤園小學(xué)數(shù)學(xué)組風(fēng)采 - 營造數(shù)學(xué)王國里的師生共研文化
- 加法累數(shù)制與乘法累數(shù)制
- 讓數(shù)學(xué)與生活完美融合
- 關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
——“打折”問題教學(xué)反思 - 貼近學(xué)生生活打造快樂課堂
- 結(jié)合兒童生活做好幼兒園與小學(xué)的銜接
- 教與學(xué)需要慢慢來
- 要關(guān)注“異”,更要關(guān)注“同”
——“搭配問題”教學(xué)一得 - 如何教才能做到“不重不漏”
- 根據(jù)三視圖擺小正方體,結(jié)果只有一種嗎
- 探尋規(guī)律有效記憶
- 從加減法的估算策略談起
- “五步曲”,讓學(xué)生輕松搞定計(jì)算
- 談格點(diǎn)多邊形面積的教學(xué)
- “導(dǎo)”向何處
——以“平方差公式因式分解”教學(xué)為例 - 思維在操作中得到放飛
——由一道思考題引發(fā)的思考 - 創(chuàng)新教研形式助推課程改革
——信息技術(shù)學(xué)科“送教送研”的實(shí)踐與探索 - “長方體和正方體的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
- 打造高效科學(xué)課堂
- 為人之道與人之交
- 把講臺讓給學(xué)生又何妨
- 一腔赤誠譜新篇
- 靜心讀好文 收獲真成長
——讀張奠宙教授系列文章有感 - 享受成長的快樂
——長沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學(xué)課程活動小記