2019年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會其他人士。
教師教育研究
- 論教育績效與教育績效管理
- 敞開起源于當下：我們?yōu)楹我販毓诺浣逃齻鹘y(tǒng)
- 幼兒園教師數(shù)學(xué)教學(xué)信念、領(lǐng)域教學(xué)知識與教學(xué)行為的關(guān)系研究
- 成績、問題與省思：走向協(xié)同的浙江省教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)
- 國際教師評估研究的學(xué)術(shù)話語權(quán)、熱點領(lǐng)域及發(fā)展走向
——基于SSCI期刊的科學(xué)知識圖譜與內(nèi)容分析 - 高校師范類專業(yè)認證的歷史必然與制度優(yōu)化
- 基于情境實踐模式的高校新教師教學(xué)技能培養(yǎng)研究
- 民國時期高校教師兼職情況、特點及原因分析
- 師范生創(chuàng)新精神與目標定向、學(xué)校環(huán)境因素關(guān)系的實證研究
- 校長信息化治理能力：內(nèi)涵、核心要素及提升策略
- 面向邊遠貧困地區(qū)校長培訓(xùn)的“P4C”模型實踐研究
- 自我認同、職業(yè)認同與價值認同
——兼論培育新時代“四有好老師”的貴州校本實踐 - 基于扎根理論的場館教師專業(yè)素質(zhì)特征實證研究
- 中學(xué)教師工作投入感的現(xiàn)狀及成因研究
——基于我國13省市調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析 - 何以為師？
——《師說》中的“師道不傳”的問題辨析 - 我國中小學(xué)教師職業(yè)道德評價量表的編制與驗證
- 農(nóng)村學(xué)校教研文化建設(shè)的困境及其對策探討
- 鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)村生活的式微與重構(gòu)
- 鄉(xiāng)村學(xué)校師資困境：表現(xiàn)、歸因與紓解