2020年3期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 疫情防控期間教師在線教學現(xiàn)狀與培訓需求分析研究
——基于全國百所中小學的抽樣調查結果分析 - 突發(fā)事件應對中教師角色的責任定位及其能力建設
- 新冠疫情下過度勝任教師會進行知識共享嗎？
- 重大疫情背景下中小學班主任作用發(fā)揮的調查研究
- 分科抑或全科：本科小學教師培養(yǎng)理念與課程建構省思
——基于過程哲學的視角 - 從離身走向具身：卓越師范生道德養(yǎng)成新路徑
- 民族地區(qū)教師文化互動勝任力學習的困境及其超越
——具身認知的視角 - 智能時代教師角色的危機、成因及其應對
——基于場景理論的視角 - 地方政府公開招聘教師中的規(guī)則摭論
- 中小學教師工作負擔異化的生成邏輯與治理思路
- 鄉(xiāng)村教師配置政策及其優(yōu)化研究
- 研究型大學教師的教學現(xiàn)狀與困境分析
- 教師合作如何提升學生學業(yè)成績？
——教師教學實踐和學生學習動機的鏈式中介作用 - 鄉(xiāng)村教師多勞多得嗎？
——鄉(xiāng)村教師的工作時間與工資的關系探究 - 我國代課教師70年回顧與展望：多重合法身份的代課教師制度構建
- 民國鄉(xiāng)村教師負面情緒的心態(tài)史考察
- 國際大型教育質量監(jiān)測項目中教師因素的監(jiān)測現(xiàn)狀、特點與啟示