2023年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 中國特色教育家精神及其哲學(xué)基礎(chǔ)
- “國優(yōu)計(jì)劃”的戰(zhàn)略意義、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及未來著力點(diǎn)
- 對(duì)話學(xué)者:中小學(xué)教育家型教師成長的重要路徑
——以著名教育家李吉林的成長為例 - 師范生廉潔教育的價(jià)值歸旨、實(shí)踐取向與基本路徑
- 具身理論視角下教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)力的核心要義及提升路徑
- 批判性、實(shí)踐性和生成性:反思型教師的成長邏輯
- 教師減負(fù)政策執(zhí)行效果研究
- 教師工作活力的影響因素與形成機(jī)制
——基于1143位初中教師自陳語句的質(zhì)性分析 - “雙新”背景下新教師在角色適應(yīng)過程中面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
- 鄉(xiāng)村青年教師離職意愿的實(shí)證調(diào)查
- 雙創(chuàng)教育賦能師范生培養(yǎng)的實(shí)踐探索
——以H師范大學(xué)為例 - 省域視角下普通高校教師隊(duì)伍建設(shè)比較分析
- 組織支持對(duì)普通學(xué)校教師融合教育態(tài)度的影響
——教師融合教育自我效能感的中介作用和政策知識(shí)的調(diào)節(jié)作用 - 基于師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的教育研習(xí)的科學(xué)理解及規(guī)范建設(shè)探索
- 幼兒園教師游戲觀:現(xiàn)狀考察、影響因素與優(yōu)化建議
- 美國AAQEP循證教師教育認(rèn)證的實(shí)踐路徑與啟示