2016年41期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構成。
江蘇教育
- 要讓每一個孩子都成為有用之才
- 品讀
- 聲音
- “學導課堂”結構重建
- 板塊展學 自主建構
- 以“評”為引領，展開學程深度對話
- 讓“練”成為學生建構知識的路徑
- “學導課堂”：重建課堂結構的有效路徑
- 預學：從常規(guī)性到個性化的超越
- “學導課堂”：教學變革深水區(qū)的有效選擇——基于江蘇省寶應縣實驗小學的校本探索
- 全息學習視角下的語文課前導學
- 用“第二性想象”讓兒童體驗音樂的意境之美
- 順應“童性”：尋繹習作教學的幸福路徑
- 小學階段國學教育的內容與實施
- 運用生活“微”日記 融通寫作“大”問題
- “三類思維”互相轉化：數學概念的形成路徑
- 學生差異：一種寶貴的教學資源
- 小學數學問題類型分析及教學啟示
- 圖式：提升學生英語聽說能力的有效途徑
- 聽力教學需關注和培養(yǎng)學生的感知能力
- 水墨畫教學概談
- 兒童水墨：尋找“形式美”背后的“文化美”——基于區(qū)域文化的兒童水墨畫教學
- 讓主題之光映照古詩誦讀
- 讓語文在主題統(tǒng)領下教學
- 引發(fā)認知沖突：有效化解學習難點的鑰匙
- 捕捉教學靈感，點亮數學課堂
- Sound time教學的四個步驟
- 音樂欣賞課的三個關注點
- 簡明的課程理論入門書——《課程理論及其實踐范例》評介
- 生長，以滴水之力
- 走在歷練和反思之路上
- 入境始與親，語語悟其神——人教版二下《畫家和牧童》課堂實錄與點評
- 學生的學習起點在哪里——由蘇教版六上《百分數的意義》一課的教學談以學定教
- 在游戲中感受可能性——蘇教版四上《可能性》一課的教學實踐與思考
- 談譯林新版《英語》教材Project單元的教學——以六下Project 1 Being a good student的教學為例