2022年15期
刊物介紹
本刊面向全國學(xué)校教育的發(fā)展管理、教學(xué)研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領(lǐng)域，展示我國學(xué)校教育科研領(lǐng)域的最新成果，交流教學(xué)管理與課程建設(shè)方面的新鮮經(jīng)驗，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實和理論問題?，F(xiàn)面向全國廣大中小學(xué)、各類高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學(xué)管理與教育研究
經(jīng)典在線
旭明有話
德育教育
學(xué)科教學(xué)
- 信息化背景下小學(xué)語文識字教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文大單元逆向教學(xué)設(shè)計探討
- 初中語文想象作文思維能力提升策略
- 借助助讀系統(tǒng)促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實踐思考
——以統(tǒng)編版教材課外拓展題為例 - 指向核心素養(yǎng)的讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
——以《富饒的西沙群島》為例 - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- “雙減”政策下初中語文提質(zhì)增效的方法探索
- 英語繪本與教材融合策略探究
- 深度探究主題意義，開展綜合實踐活動
——以七年級英語綜合實踐活動課Fashion為例 - 基于多元智能理論的初中英語閱讀作業(yè)分層設(shè)計研究
- 基于“三生德育”理念的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)措施探究
- 合作交流：提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)然選擇
——以《青春萌動》為例 - 立足家國情懷，深究歷史教學(xué)
- 海洋強國建設(shè)背景下從歷史宏觀視角培養(yǎng)學(xué)生的海權(quán)觀
- 鄉(xiāng)土資源在初中歷史難點教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中地理單元教學(xué)探析
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計探究
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)問題的生活化探究
- 單元整合視角下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探討
- 試論“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)實踐研究
- 如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)探究
- 意見領(lǐng)袖視角下小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)途徑
- 落實“三階段一評價”，構(gòu)建高質(zhì)量物理課堂
- 初中物理教學(xué)中踐行陶行知自主學(xué)習(xí)思想探究
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物論證式教學(xué)探究
- 少數(shù)民族地區(qū)本土美術(shù)融入高中美術(shù)教學(xué)探析
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中連環(huán)畫的應(yīng)用
- 傳承地方音樂文化精髓，滋養(yǎng)學(xué)生美好人文心靈
- 常州民間音樂融入小學(xué)音樂課堂的實踐研究
- 繪畫的功利性對美術(shù)教育的影響
- 高中音樂美育課程體系建設(shè)的可實施策略