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2022年4期
教學(xué)考試(高考語文)
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考點(diǎn)縱橫
三輪復(fù)習(xí)，層層突破
——文學(xué)類文本閱讀的三輪復(fù)習(xí)策略
擷詞為核，精準(zhǔn)定心
——高考議論文寫作中精準(zhǔn)立論的思維策略探究
高中古詩詞典故在語文教學(xué)中的“活”用
——以人教版高中語文必修教材為例
例談高考語言文字運(yùn)用題中的主謂謂語句
——以高考語言文字運(yùn)用題為例
用必備知識(shí)撬動(dòng)閱讀難點(diǎn)
——如何區(qū)分文學(xué)類文本閱讀選擇題中的模糊選項(xiàng)
明確語義重心，掃清文言斷句中的思維盲點(diǎn)
試題研究
字詞句立體勾連，“語用題”萬變?nèi)圆浑x其宗
——2023屆高考語用題解題備考方法精講
注釋雖小作用大，借注讀詩有方法
——詩歌鑒賞題“注釋”作用例談
語用還原，精準(zhǔn)立意
——高考作文審題立意路徑探究
“主題型”新材料作文命題分析及寫作導(dǎo)練
——“致廣大而盡精微”主題作文夾批點(diǎn)評(píng)
思想方法
架起議論文之筋骨
——議論文三大結(jié)構(gòu)范式初探
從《石門陣》看重復(fù)性敘事藝術(shù)在小說文本中的體現(xiàn)
作文備考選“素材”，把住“生活”是最愛
——高三一輪復(fù)習(xí)作文素材選擇與應(yīng)用淺談
雖有振興楚國之雄心，卻不知忠臣之職分
——楚懷王形象再分析
“四管齊下”，趣味為重，淺談小說類名著閱讀方法
——以《駱駝祥子》為例
教師天地
推敲·提煉，甄別·抉擇
——試談高考語言文字運(yùn)用補(bǔ)寫類主客觀題型的區(qū)別及解題策略
借助現(xiàn)代漢語的句法判定文言詞類活用
對(duì)高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)用性和創(chuàng)新性的幾點(diǎn)思索
精誠為真，至則動(dòng)人
——高考作文“求真”策略分析
原創(chuàng)風(fēng)采
第二屆命題征集活動(dòng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新試題選登
卷首語
演繹·歸納
——一輪復(fù)習(xí)備考必備的兩種思維模式
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