2016年35期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo)，突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
- 中國的數(shù)學(xué)教學(xué)與美國的數(shù)學(xué)教學(xué)（三）*
——國際數(shù)學(xué)教育專家李業(yè)平教授訪談錄 - 用“數(shù)學(xué)”理解古詩
- 讓“好”問題驅(qū)動學(xué)生創(chuàng)新意識的萌發(fā)
- 教學(xué)反思的四個著眼點
- 抓“關(guān)系”之課眼,尋思維之點睛筆
——關(guān)于人教版“扇形統(tǒng)計圖”教學(xué)思考與探索 - “知識”“過程”“情感”的巧妙融合*
——“圓的認識”教學(xué)評析與思考 - 把抽象的概念變?yōu)榭刹僮鞯倪^程
——“周長”的教學(xué)與評析 - 基于學(xué)科核心素養(yǎng),提升數(shù)學(xué)思維能力
——“圓的認識”教學(xué)設(shè)計與思考 - 讀懂名師教學(xué)中的“真”與“美”
- 基于多元視角 統(tǒng)合學(xué)習(xí)材料
——以“田忌賽馬”教學(xué)為例 - 原型 經(jīng)驗 應(yīng)用
——數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的三個關(guān)鍵詞 - 在“破”與“立”中，加深概念理解
——基于“倍的認識”一課典型課例的思考 - 本源性問題：“多思喜悟”數(shù)學(xué)課堂的生長點
- 逐步遞進 積累經(jīng)驗
——以“乘法的意義”相關(guān)教學(xué)為例 - 小習(xí)題 大命題
——教材習(xí)題試題化改編引領(lǐng)教學(xué)改進的策略及思考 - 歸納“典型問題” 著力教學(xué)改進
——基于10056名學(xué)生監(jiān)測結(jié)果的分析與啟示