2016年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
- “變教為學”需要“好奇”的問題
- 在數(shù)概念的建立過程中培養(yǎng)數(shù)感
- 小學數(shù)學與科學教材相近知識點梳理及教學建議
- 親歷探究過程 加深概念理解
——“溫度和溫度計”教學設計及反思 - 厘清編排特色 加深意義理解
——“溫度”教學設計及反思 - 例談小學數(shù)學、科學課程的整合
——從“溫度”一課說起 - 從一年級生字教學看學科整合
——北師大版一上數(shù)學新教材“生字問題”的教學啟示 - 從“正常水平的發(fā)揮”到“平均數(shù)”的理解*
——“平均數(shù)”的前概念研究 - 挖掘生本資源 豐富學習形式*
——核心概念“體積”的前測研究 - 核心概念“面積”的前測研究*
- 從“照葫蘆畫瓢”到“意義建構”
——以“畫平行線”為例談數(shù)學操作技能的教學 - 借鑒彼此 采擷精華 突破難點
——一年級“位置”單元的教材比較 - 增強作業(yè)趣味性例談
- 教學智慧生成的“四個要點”
- 質疑，讓思維走向更深處
——一道思考題“借題發(fā)揮”的教學 - 整體兼容 運動聯(lián)系
——“梯形的認識”教學實踐 - 關注命題設計 彰顯過程評價
——以“簡易方程”為例談試卷命題設計