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2016年12期
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）
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課改前沿
阿倫斯物理課程思想對我國物理課程改革的啟示
實踐創(chuàng)新
基于整體把握高中數(shù)學(xué)課程理念的教學(xué)設(shè)計探究
綜合視野下的高中英語閱讀教學(xué)
對比閱讀在批判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
科學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐與探索
教法探討
科學(xué)方法在物理核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階中的作用
感知形式 探究意義 拓展運用
圖形本質(zhì)催生解題思路 本原思想提升思維品質(zhì)
立足已知 歸納模型 遷移方法
備課參考
例談史實、史論與史觀之間的辯證關(guān)系
課堂走筆
別讓落點“缺席”
滲透科學(xué)方法的“濕度和降水”教學(xué)實踐
歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)
授人以漁 變閱讀為悅讀
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
地理專題復(fù)習(xí)中如何記筆記
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