2014年4期
刊物介紹
本刊是國內(nèi)第一本專門研究教育測量與評價的理論期刊，重點面向基礎(chǔ)教育，主要讀者對象為一線教師、學校管理人員、教育教學研究人員、教育行政管理人員?？飯猿忠?.. 本刊是國內(nèi)第一本專門研究教育測量與評價的理論期刊，重點面向基礎(chǔ)教育，主要讀者對象為一線教師、學校管理人員、教育教學研究人員、教育行政管理人員。刊物堅持以素質(zhì)教育思想為指導，密切關(guān)注教育教學中的現(xiàn)實問題，積極推動我國教育測量與評價的理論研究和實踐探索。"理論品位、實踐指向、通俗表達"是本刊的風格追求。 更多簡介
教育測量與評價
- 教育評價者的倫理責任
- 形成性評估理論框架的構(gòu)建
- 用De l t a法求兩水平研究中信度的置信區(qū)間
- 項目功能差異
- 督學責任區(qū)的幾個基本問題
- 學科學業(yè)成就水平的研制與思考——以北京市義務教育學科評價方案為例
- 國際學前教育指標體系的特征分析及啟示
- 基于CIPP評價模式的學生檔案袋設(shè)計
- 教學模式借鑒何以可能與如何可能——基于評價視角的分析
- 西部山區(qū)小學新課改實施情況的調(diào)查——以甘肅省某縣兩個學區(qū)的六所學校為例
- 農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的Me t a分析
- 初中生自主學習的現(xiàn)狀調(diào)查
- 2013年新課程高考物理試題特點與分析
- 科學素養(yǎng)理念下2013年全國高考化學氧化還原反應試題的分析與啟示
- 破除課堂答問不均衡的“堅冰”