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2024年2期
教育評(píng)論
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新時(shí)代教育考試評(píng)價(jià)改革的理路與實(shí)踐
——基于社會(huì)文化響應(yīng)性評(píng)價(jià)理論的啟示
聚焦
元宇宙賦能教育的應(yīng)用領(lǐng)域與技術(shù)基礎(chǔ)
青年博士論壇
我國義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的制定及執(zhí)行分析
教育評(píng)估研究
新時(shí)代師范生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實(shí)施
新一輪審核評(píng)估背景下高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)研究
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估政策的工具特征
學(xué)術(shù)論壇
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的理念變革與路徑探析
新時(shí)代教育促進(jìn)共同富裕的本質(zhì)意蘊(yùn)、邏輯機(jī)理與實(shí)踐路徑
研究生學(xué)術(shù)勇氣的內(nèi)涵要義、動(dòng)力來源及培育策略
培養(yǎng)學(xué)生體育能力的意義、困境和路徑
基于生活世界重審教育的復(fù)雜性與行動(dòng)性
馬克思主義與思政
師范院校師范類專業(yè)馬工程教材課程化探索
習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效傳播的時(shí)代價(jià)值及基本原則
一體化視域下思政課教師評(píng)價(jià)研究
德育與心理
論信念培育的要求、路徑與機(jī)制
“巨嬰”式青年的價(jià)值定位偏差及其矯正研究
侯官文化尚武精神的愛國主義教育價(jià)值開發(fā)實(shí)踐
教師發(fā)展
以論文為導(dǎo)向科研評(píng)價(jià)體系的影響及啟示
——以意大利改革實(shí)踐為例
托育政策調(diào)整下托育教師培訓(xùn)體系的建構(gòu)策略
教科研
學(xué)術(shù)思維與表達(dá)困境突圍之道
以問題解決為導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)及模型構(gòu)建
“縣中”教育的政策演進(jìn)、現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化
小學(xué)數(shù)學(xué)開展統(tǒng)整性學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)、重點(diǎn)及策略
教育史苑
陳鶴琴“活教育”目的論的思想內(nèi)蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)啟示
明代學(xué)校教育與政治相關(guān)性研究
《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿ΡO(jiān)測報(bào)告》簡介
從三代人的精神生活再現(xiàn)農(nóng)村幼兒園教師的人生與事業(yè)
——評(píng)《新中國農(nóng)村幼兒園教師精神生活變遷》
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