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2022年7期
教育評論
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教育元宇宙中虛擬現(xiàn)實技術的創(chuàng)新應用
——蒂爾堡大學元宇宙虛擬現(xiàn)實教學的經(jīng)驗與啟示
青年博士論壇
班主任情感勞動的策略、挑戰(zhàn)與應對
學術論壇
教育促進城鄉(xiāng)共同富裕的作用
習近平新時代勞動觀及其實現(xiàn)路徑
“雙減”工作推進的局部“碎片化”困境與整體性救治
評價
以教育評價改革引領高等教育高質量發(fā)展
構建中小學勞動教育評價指標體系
思想政治教育評價研究的進展、熱點與趨勢
——基于CNKI和CiteSpace的可視化分析
馬克思主義與思政
中小學思政慕課的開發(fā)與應用
接受主體視角下高校思政課實效性提升探究
以通識教育課程為載體推進高水平課程思政改革
德育與心理
青少年社交媒體使用與消極情緒的關系
幼兒教師社會支持與職業(yè)倦怠的關系研究
——基于心理彈性的中介作用檢驗
父母缺席對留守兒童的“累積效應”
教師發(fā)展
中小學編外教師聘用的風險識別及其防范
論知識分子的角色功能
從同一性到協(xié)同性：“雙師型”教師隊伍的理想構建
教科研
近20年我國高中數(shù)學教科書研究主題及趨勢探析
——基于CiteSpace知識圖譜的分析
中小學中醫(yī)藥文化教育的價值意蘊、實施困境及突破路徑
基于體驗式理論的英語聽說課教學策略
連貫性課程設計模式的內(nèi)涵及特征
外國教育
美國高等教育對財富與代際教育流動的影響
國際校園欺凌研究的熱點、前沿與啟示
書評
教育活動史與教育史學科危機的突破
——評周洪宇主編的《教育史學通論》
“李迅教育隨筆”三部曲
高校畢業(yè)生就業(yè)性別問題再審視
——評《新時期高校畢業(yè)生就業(yè)流動：性別圖景和影響機理》
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