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2021年3期
教育與職業(yè)(上)
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專(zhuān)題
高職院校實(shí)施1+X證書(shū)制度的創(chuàng)新價(jià)值、應(yīng)然向度和調(diào)適策略
書(shū)證融通背景下1+X證書(shū)制度的價(jià)值目標(biāo)與推進(jìn)路徑
1+X證書(shū)制度實(shí)施中的主要問(wèn)題與對(duì)策建議
基于1+X證書(shū)制度的應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)
研究與探索
項(xiàng)目化推動(dòng)中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與思考
高職院校精準(zhǔn)扶貧模式與成果鞏固拓展策略研究
教育管理
命運(yùn)共同體視角下的職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展策略研究
利益相關(guān)者視域下政府主導(dǎo)型職教集團(tuán)發(fā)展機(jī)制探究
新時(shí)代應(yīng)用型高?！叭獭贝嬖诘膯?wèn)題及改革路徑
“雙高”院校建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
生態(tài)位理論視域下高職院?！半p創(chuàng)”教育的困境及脫困之道
人工智能發(fā)展背景下應(yīng)用型本科高校就業(yè)工作的困境與變革
成人教育
我國(guó)新時(shí)代老年教育的功能完善與改革策略
農(nóng)村社區(qū)教育治理困境與突破
教師與學(xué)生
基于第三空間理論的高職“雙師型”教師職前培養(yǎng)模式研究
以社會(huì)實(shí)踐研修提升高職思政課教師的職業(yè)素養(yǎng)
課程與教學(xué)
“雙高計(jì)劃”背景下高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)群課程建設(shè)研究
高職院校基于SPOC的深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于參考網(wǎng)
