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2023年17期
教育周報·教研版
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教研A
基于教學(xué)做一體化模式的“學(xué)前兒童藝術(shù)教育”教學(xué)研究
音樂教育新體系下小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化策略
初中地理融合勞動教育的感悟
小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的實踐運用
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
關(guān)于提高高中德育管理的思考
淺談任何建立和學(xué)生的良好關(guān)系
淺談如何提高高中班主任教學(xué)管理策略的有效性
做有溫度的教師，做有溫情的教育
教研B
淺談提升英語課堂教學(xué)效果的重要性
中國畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運用
淺析特校高年級班主任如何引導(dǎo)聽障學(xué)生自我管理
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何吸引學(xué)生的注意力
論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
機(jī)械加工工藝與機(jī)械加工精度關(guān)系分析
快樂體育在高中體育教學(xué)中應(yīng)用
在新課標(biāo)、新教材下實施化學(xué)情景教學(xué)的引導(dǎo)藝術(shù)
教研C
從具體到抽象培養(yǎng)推理意識
德育：在專題研究式活動中豐潤起來
淺談小學(xué)語文隨文練筆教學(xué)
如何利用微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗
自強(qiáng)自立促我成長
高中化學(xué)教學(xué)策略
新課改下小學(xué)語文作文教學(xué)策略
教研D
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
淺談小學(xué)語文課堂情境的創(chuàng)設(shè)
小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
“雙減”背景下英語作業(yè)這樣設(shè)計更走“心”
提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的研究
激發(fā)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的研究
淺談初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的對接教育
教研E
論兒童戲劇表演在小學(xué)音樂課堂中的運用探究
如何通過體育教學(xué)促進(jìn)中職學(xué)生心理健康
初中學(xué)校黨團(tuán)隊一體化建設(shè)的路徑探究
走進(jìn)心靈打開心結(jié)
中職學(xué)?！禗reamweaver網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)的思考
課文續(xù)寫之我見
幼兒園鄉(xiāng)土美術(shù)活動的實踐與思考
淺談小學(xué)高年級語文閱讀題教學(xué)策略
教研F
初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐
基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂轉(zhuǎn)型
淺談美術(shù)興趣小組的創(chuàng)意美術(shù)課程
小學(xué)心理健康教育存在的問題及對策
初中生物教學(xué)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的實踐研究
初探初中語文閱讀能力提升校本實踐活動課程
堅持立德樹人 深耕內(nèi)涵發(fā)展
課堂教學(xué)中多元化評價方法的運用
教研G
中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)方法探究
淺談教學(xué)中讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念
淺談高效課堂中的小組建設(shè)
摘掉有色眼鏡看學(xué)生，還給學(xué)生一個微笑
切實開展班級德育工作
把課堂還給學(xué)生 讓知識自然生成
勞動著，成長著，快樂著
小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運算問題及改進(jìn)方法
聚焦思維品質(zhì)核心素養(yǎng)，結(jié)合故事山和思維導(dǎo)圖提升讀后續(xù)寫能力
教研H
春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲
淺談如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計
淺談小學(xué)音樂課堂的導(dǎo)入方式
初中英語學(xué)習(xí)方法
心如花木溫暖而生
以內(nèi)閣制為例淺談高中歷史大觀念教學(xué)策略
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)策略的探討
淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法
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