課程教育研究
綜述·專著
- 從《戰(zhàn)狼2》的成功談企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展
- 用有效追問呈現(xiàn)思維課堂
- 基于微課模式的瞬心法教學探討
- 弘揚傳統(tǒng)文化 提升人文素養(yǎng)
- 有效利用錯誤資源 提高課堂教學效率
- 不同MOOC學習方式比較與分析
- 基于能力標準的專業(yè)學位研究生課程體系建設研究
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練模式研究述評與展望
- 新形勢下發(fā)揮高校資助體系育人功效探究
- 西部高校地質類學科研究生課程建設的思考與實踐
- 論法學教學中專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性分析
- 美國4H教育模式對酒店管理專業(yè)學生工作的啟示
- 初中文明禮儀缺失與重構策略研究
- 論高校意識形態(tài)話語權的全面建構
- 淺談高職院?!靶蝿菖c政策”課程化的“三·三”體系建設
- 本科生海外經(jīng)歷拓展實踐研究
- 微時代下對微課的微思考
- 對校企融合訂單式人才培養(yǎng)的實踐和思考
- 高校團組織參與生態(tài)文明教育路徑探析
- 構建高等職業(yè)教育高效課堂提升學生實訓能力
- 基于“探究任務單”的研學旅行策略研究
- 鄉(xiāng)村學校少年宮校本課程構建
- 中小學教育技術裝備管理的現(xiàn)代化探究
- 高職學生誠信現(xiàn)狀及缺失原因分析
- 公共課教育學實踐教學改革初探
- 小班額背景下三種高效課堂模式的構建
- 中學生網(wǎng)絡行為現(xiàn)狀調查與對策研究
- 中學課堂教學中的歧視現(xiàn)象及其實質與根源探析
- 培養(yǎng)逆向思維能力 提升理性思維品質
- 最近發(fā)展區(qū)理論對中小學人工智能教育的啟示
- 高職醫(yī)護生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀調研
- “新老三中心”教學模式下課堂教學三環(huán)節(jié)重要性研究
- 探討智慧教育與現(xiàn)代教育觀念的融合
- 小組合作學習對經(jīng)典素讀的良性影響
- 《指南》背景下幼兒園園長課程領導力的個案研究
- 對教育管理有效思路的探討
- 高考改革新形勢下高中教學轉型探討
- 淺析師范教育體制改革的國際趨勢
- 營造高中健康課堂因素研究
教改·教研
- 知識概念圖是構建歷史高效課堂的有效途徑
- 由兩位學困生的學習經(jīng)歷得到的兩點啟示
- 奏響口語訓練三步曲 提升學生表達能力
- 初中語文古代詩歌教學“閱讀”設計的幾點思考
- 如何打造小學語文高效課堂
- 新時期高中歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 探討生本教育模式在小學語文中的應用
- 思維導圖在高三歷史復習中的運用
- 試析核心素養(yǎng)下高中歷史思維導圖的運用
- 淺談小學語文教學中的師生互動
- 借句群訓練 解語段密碼
- 高中歷史教學中的分層教學應用
- 淺談中職語文情趣化教學分析
- 小學寫字教學之我見
- 高中語文新聞作品的教學現(xiàn)狀分析及策略研究
- 初中語文文言文教學技巧分析
- 淺談如何進行高中語文學習
- 論語言教學在中學語文教學中的核心地位
- 一主三學教學模式在大學語文教學實踐中的運用研究
- 現(xiàn)代信息技術與語文素養(yǎng)
- 小學語文有效教學的研究
- 個性引導教學方法在小學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用
- 聚焦小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐
- 淺談高中藝術班歷史教學
- 小學字詞教學效率的策略研究
- 論高中語文對學生問題意識的培養(yǎng)
- 中學生語文課堂學習之我見
- 新課改下小學語文教學策略探究
- 小學語文教學中德育滲透的途徑與方法
- 如何激發(fā)初三學生學習歷史的興趣
- 立體語文課堂教學組織模式研究
思想·政治
閱讀·寫作
- 構建讀寫結合的群文閱讀課堂教學模式初探
- 高中語文作文的生活素材積累分析
- 如何培養(yǎng)學生寫日記的興趣和習慣
- 全國卷視角下高中小說閱讀教學能力培養(yǎng)探索
- 初中語文閱讀教學的幾點體會
- 淺談小學作文的啟蒙教學
- 淺議小學生經(jīng)典誦讀
- 淺談小學作文啟蒙教學的重要性和對策
- 淺談幼兒早期閱讀存在的問題及指導策略
- 如何進行小學低年級作文起步教學
- 語文寫人記事記敘文教學研究
- 淺談小學低年級語文看圖寫話能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文作文有效教學
- 任務型教學法在初中閱讀教學中的應用
- 讓孩子們會寫敢寫樂寫
- 記敘性文本閱讀教學策略的分析
- 優(yōu)化小學語文高年級作文教學策略探究
- 小學語文教學中對學生閱讀能力的培養(yǎng)探討
- 初中語文閱讀與寫作教學初探
- 農村小學生課外書閱讀指導
- 基于產出導向法的大學英語讀寫課程教學實踐
- 從語言輸入與輸出視角看大學英語聽說課教學
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
外語·外文
- 插上數(shù)字化的翅膀 讓英語課堂激情飛揚
- 淺析基礎教育英語學科核心素養(yǎng)的內涵
- 小組合作在初中英語口語教學中的運用
- 翻轉課堂教學模式在初中英語閱讀教學中的應用初探
- 淺析新背景下初中英語閱讀的有效性教學探究
- 應用型本科院校英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- 重視英語課堂教學中的評價性語言
- 淺談外語教育的通識性實踐內涵
- 語塊理論指導下的大學英語聽力教學
- 小學生英語學習興趣的培養(yǎng)
- 基于高中英語學科核心素養(yǎng)的高中英語課堂教學設計研究
- Will to Power
- 翻轉課堂在大學英語聽力教學中的應用
- 淺析小學英語教學評價中存在的問題及建議
- 高中英語閱讀教學中進行德育滲透的研究
- 新課改背景下高中英語探究性學習創(chuàng)新方式研究
- 中國英語能力等級量表背景下中學英語課堂教學研究
- 淺談高考英語閱讀理解題的特點及解題技巧
- 書山有路“聽、說”為徑,學海無涯“讀、玩”作舟
- 淺談初中英語的合作學習方法
- 農村地區(qū)初中英語教學存在的問題及對策分析
- 高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)英語教學的探討
- 翻轉課堂模式在大學英語教學中的應用
- 互動式教學模式在高中英語教學中的應用探討
- 對初中英語任務型教學模式的探索
- 初中英語學生自主學習意識的培養(yǎng)
- 從高中生角度探析高中英語高效學習技巧
- 東西方文化差異對高職英語教學的影響分析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略
- 落實“四能” 培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)
- 讓每個學生成為數(shù)學的“樂之者”
教學·信息
- 建構主義環(huán)境下高中數(shù)學教學模式的應用分析
- 關于WORD的教學淺析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 生本理念在高中數(shù)學教學中的應用
- 任務驅動教學法在信息技術教學中的應用
- 數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的方法
- 淺談數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用
- 提高小學低年級數(shù)學課堂動手操作能力的策略探究
- 初中數(shù)學教學過程中現(xiàn)代教育技術裝備的應用策略探究
- 淺談中職學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)和提高
- 淺談中學數(shù)學逆向思維方法
- 基于新課改下小學數(shù)學模型思想的培養(yǎng)策略研究
- 小學生數(shù)學思維培養(yǎng)探究
- 巧設教學情境 提高課堂實效
- 如何構建小學數(shù)學自主學習課堂
- 小學數(shù)學課堂教學細節(jié)的優(yōu)化策略
- 工科院?!熬€性代數(shù)”MOOC(慕課)教學模式探究
- 財經(jīng)類院校大學數(shù)學教學改革的探索與實踐
- 玩樂數(shù)學活動
- 探究農村初中數(shù)學有效課堂的策略
- 小學數(shù)學自主學習課堂的構建探討
- 獨立學院高等數(shù)學模塊教學法探討
- 小學數(shù)學微課的設計及應用解析
- 小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 高中數(shù)學新課程教學設計模式研究
- 如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂生活化教學的思考
- 小學數(shù)學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 高職數(shù)學信息化教學初探
- 小學數(shù)學問題情境教學的問題與對策研究
- 淺淡小學數(shù)學概念教學如何貼近生活
- 激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的實踐研究
科學·自然
- 微課在初中生物課堂教學中的有效運用
- 淺談初中物理教學中對多媒體的應用
- 離子方程式書寫中有關“量”的突破
- 淺談人地協(xié)調觀在高中地理教學中的滲透
- 新課改下高中物理實驗教學模式的探索與評價研究
- 高中物理探究性實驗教學策略
- 新高考模式下的大學物理與中學物理有效銜接的研究
- 巧妙設疑提高初中化學課堂教學有效性
- 運用個性化教學,打造初中地理優(yōu)質課堂
- 鄉(xiāng)土地理知識在旅游地理教學中的探討
- 基于中學地理教學生活教育理念的應用與探究
- 區(qū)域化、數(shù)字化解題突破學生思維障礙
- 逆向思維在初中物理教學中的應用
- 提高課堂效率的秘訣
- 基于高中地理區(qū)域認知能力培養(yǎng)與提升
- 小學科學教學中網(wǎng)絡課程資源的運用
- 高中地理實踐力培養(yǎng)的有效性初探
- 淺談自然界的左右旋現(xiàn)象
- “ACTIVE活力元素”高中化學課程創(chuàng)新基地建設內容初探
- 在中醫(yī)藥院校物理教學中實行探究體驗式教學法的探索與實踐
- 淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 如何進行初中生物實驗微課教學設計
- 淺談如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念
- 化學課堂教學中培養(yǎng)學生知識創(chuàng)新能力辨析
- 化學教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 微課在高中化學教學中的實踐應用和思考
- 論地理比較法在高中地理教學中的應用
- 初中化學實驗教學中存在的問題與相應措施淺談
教師·學生
體育·美育
考索·探微
- 基于CDIO教育理念的《跨文化交際學》課程教學設計方案
- 《虛擬仿真綜合實訓》“微課”的制作與應用研究
- 仿真軟件在單片機教學中的應用
- 高職設施農業(yè)技術專業(yè)課的新課導入
- 《文科電工》課程教學探討
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下引導學生信息意識的培養(yǎng)
- SPOC教學模式在高職單片機技術課程教學中的實施探索
- 藥學專業(yè)教學重點環(huán)節(jié)創(chuàng)新教育的思考與實踐
- 翻轉課堂模式在高職校兒科護理教學中的應用探索
- 助教智慧樹《珠寶鑒賞》MOOCs課程體會二三
- 采礦工程專業(yè)數(shù)值計算課程的教學方法探索
- 基于工程應用型人才培養(yǎng)的PKPM課程教學改革與探討
- 地方高?!吧鷳B(tài)學”課程教學改革探討
- 應用技術型高校地質學專業(yè)生產實習教學改革探索
- 《花卉穴盤苗自動化生產》信息化教學設計
- C語言程序設計課程教學改革研究與實踐
- 醫(yī)學留學生教育改進研究
- 高職軟件技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索
- 《微電子技術基礎》課程教學體系研究與設計
- 淺談技工學校晚自習的管理新措施
- 《現(xiàn)代故障診斷技術》研究生課程教學實踐
- 《老年護理學》教學方法使用心得
- 國內外一流高校畢業(yè)典禮儀式比較及啟示
- 會計學專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實踐
- 關于STEM教育與通用技術課程相結合的可行性分析
- 農業(yè)院校草地學教學模式改革探索
- 基于三創(chuàng)導向的《智能卡與RFID技術》課程改革探索
- 運用多種途徑,讓Python學習變得生動高效
- 課題驅動 信息助力 全面提升教育信息化應用水平
- 生理學教學模式改革的探索
- 基于虛擬實驗的機能實驗教學
- 大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡安全應用課程的教學內容研究
- 大數(shù)據(jù)時代下如何提高醫(yī)學生信息素養(yǎng)
- 《礦井通風技術》課程知識整合
- 數(shù)據(jù)結構課程翻轉課堂教學模式的設計與實踐
- 基于TRIZ理論的產品創(chuàng)新實踐研究
- 淺談《塑性加工成形》的教學方法
- 工程教育認證背景下土木工程專業(yè)的教學改革
- 數(shù)據(jù)結構課程設計的創(chuàng)新教育探索
- 農村開展家庭醫(yī)生簽約服務及建立固定診療關系的探索
- 船舶工程技術人才培養(yǎng)的實踐教學評價體系研究
- 翻轉課堂模式在藥理學教學中的實踐與探索
- 電氣自動化專業(yè)實踐創(chuàng)新教學改革的探索
- 人體解剖教學與臨床結合初探
- 醫(yī)學院校非醫(yī)學培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才途徑摸索
- 高校本科《半導體光電子學》教學改革
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考試方法改革與探索
- 中職院校生理實驗教學策略的創(chuàng)新