2009年10期
課程教育研究·新教師教學
教育管理
教學研究
- 學會科學地觀察
- 淺議幫助幼兒克服自卑心理
- 當前網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)在教育綜合統(tǒng)計中應(yīng)用問題
- 高三語文復(fù)習課教學之我見
- 讓學生樂學數(shù)學的初探
- 在高中物理教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的科技意識
- 如何搞好高中學生班級工作之我見
- 培養(yǎng)幼兒求疑精神的策略
- 淺談交際與課堂教學的關(guān)系
- 英語課通過free talk(自由演講)進行合作學習的案例研究
- 小議“先學后教 當堂達標”教學模式的實踐與研究
- 淺談幼兒園教師成長探究
- 挫折教育
- 自主生成知識經(jīng)驗是最佳的教學效果
- 鼓勵是幼兒教育的妙招
- 積累知識經(jīng)驗最有效辦法是記憶
- 游戲是幼兒智力發(fā)展非同一般的過程
- 不可忽視的雙主體課堂教學理念
創(chuàng)新課堂
- 利用《大家說英語》提高初中學生的英語能力
- 如何在課堂培養(yǎng)學生英語學習興趣
- 走向新課標，讓小學語文課“有滋有味”
- 改革英語教學，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
- 小學生英語學習自我效能感的培養(yǎng)策略
- 計算結(jié)構(gòu)力學研究生教學改革模式探討
- 在新課程背景下高中美術(shù)教學模式的實驗探索
- 新課程舞臺上的“舞者”
- 在初中化學教學中培養(yǎng)學生的自主性
- 在學生獨立、自主的前提下談教法、學法
- 運用新課程理念培養(yǎng)學生自主學習興趣
- 啟迪學生敢于創(chuàng)新的意識
- 為學生創(chuàng)設(shè)理想的學習環(huán)境
- 學生智能的火花要在心靈深處燃起
- 學生計算能力的培養(yǎng)從“說”開始
- 笑對孩子的“十萬個為什么”
- 關(guān)注學生學習培養(yǎng)良好個性風格
- 新課程給學生拓開了更廣闊的發(fā)展空間