2024年22期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術(shù)期刊
科教導刊
高教論壇
- 依托“大創(chuàng)”項目培養(yǎng)醫(yī)學本科生的科研能力
- 大學生創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導力的發(fā)展及其對創(chuàng)業(yè)的影響
- 積極心理學視域下高校班級建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展路徑研究
- 面向新工科的建能專業(yè)項目化教學方法改革
- 基于案例―啟發(fā)―探索的土木工程研究生“學研一體”培養(yǎng)探索
- 基于大數(shù)據(jù)的“情指行”一體化人才培養(yǎng)研究
- 高職院校檔案信息資源優(yōu)化整合與開發(fā)探討
- 基于課題組團隊視角探究研究生內(nèi)涵式發(fā)展新路徑
- “雙減”背景下公共圖書館館校合作路徑研究
- 內(nèi)涵·邏輯·路徑：中職學校優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)研究
學科探索
師資建設(shè)
思政教育
課程教學
- 新工科背景下“高等水工結(jié)構(gòu)”課程體系創(chuàng)新與實踐
- “雙線融合”英語聽說教學模式探究
- 學科交叉背景下高職醫(yī)檢專業(yè)教學探討與實踐
- 數(shù)字化背景下高職院校音樂技能課程教學創(chuàng)新研究
- “金課”建設(shè)背景下“油氣集輸”課程教學改革探索與實踐
- “BOPPPS+SPOC”混合教學模式在大學英語教學中的應(yīng)用
- 新工科背景下“礦塵防治理論與技術(shù)”課程教學改革探討
- 體育院校體能訓練課程個性化教學路徑探究
- 生成式人工智能在巖體力學教學中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)
- 留學生藥劑學課程內(nèi)容選擇與設(shè)計
- 小學語文主題式閱讀教學模式的實施路徑探析
- 小學美術(shù)跨學科融合教學應(yīng)用探究
- 微課在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究