2020年34期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
- “一帶一路”倡議下西南跨境金融消費權(quán)益保護(hù)區(qū)域合作研究
- 中國乳腺?？谱o(hù)理培訓(xùn)需求調(diào)查
- 研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究綜述
- 推進(jìn)階段性社保降費政策落地
- 重慶少數(shù)民族地區(qū)飲食文化發(fā)展研究
- 淺談如何做好人事檔案管理工作
- 中藥專業(yè)必修課《中藥炮制學(xué)》育人全過程課程思政實踐
- 學(xué)科維度下思政專業(yè)融合傳統(tǒng)文化勢在必行
- 三峽庫區(qū)腹地水土保持監(jiān)測現(xiàn)狀分析及建議
- 教師培訓(xùn)項目標(biāo)準(zhǔn)化管理的操作系統(tǒng)與平臺
——以重慶市“國培計劃”項目為研究個案 - 高職學(xué)生情緒智力現(xiàn)狀分析
——以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查為例 - 從舞蹈解剖學(xué)看機(jī)能訓(xùn)練
- 建筑施工管理優(yōu)化策略
- 淺談實驗室生物安全管理
- 琯溪蜜柚優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培關(guān)鍵技術(shù)
- 養(yǎng)殖業(yè)廢水中總磷測定的注意事項
- 當(dāng)代科技館展品設(shè)計的研究
- 淺談教師進(jìn)修學(xué)校師資隊伍建設(shè)的問題及對策
- 從中小企業(yè)內(nèi)外部分析探索緩解融資難的新思路
- 以人為本視角下初中教育管理與德育的融合發(fā)展研究
- 成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈戰(zhàn)略機(jī)遇下集聚科技人才的對策建議
- 核心素養(yǎng)視域下中職數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)策略探究
- 加強(qiáng)疫情防控檔案管理工作思路
- 民辦幼兒園教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以重慶市A區(qū)縣為例 - 淺議學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
——以山青雅思教學(xué)團(tuán)隊為例 - 新時代對江蘇公民道德建設(shè)提出新要求
- 心理危機(jī)干預(yù)典型案例綜述
- 國外金融監(jiān)管制度比較研究
- 構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制困境及對策探究
班級管理
高等教育
- 體驗式教學(xué)在警察公共關(guān)系課程中的運(yùn)用
- 思政教育在護(hù)理本科臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中國古代文學(xué)教學(xué)與社會主義核心價值觀融合的路徑研究
- “層級遞進(jìn)、全程貫通”的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式研究
- 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究
- 關(guān)于高職客房服務(wù)與管理課程改革的思考
- 信息化背景下高職專業(yè)課程教學(xué)改革探索與實踐
——以《Android應(yīng)用開發(fā)》課程為例 - 結(jié)合“對口幫扶政策”的地理思政課教學(xué)設(shè)計與實施
- 高職院校旅游管理專業(yè)“課程思政”實施路徑探索
- 基于項目的高校管理學(xué)教學(xué)探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式研究
- 高職物流信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
- 數(shù)字信息化技術(shù)在護(hù)理實驗技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展綜述
- 基于校企合作的高職汽車類師資培養(yǎng)機(jī)制研究
- 提高職教會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)成效的實踐與研究
- 基于高職院校《XPON光纖接入技術(shù)》課程教學(xué)的思考
職業(yè)教育
教育論壇
- 對學(xué)生進(jìn)行生命教育的實踐初探
- 淺析代幣制應(yīng)用于學(xué)校教育與管理的理論基礎(chǔ)
- 初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究
- 做最美躬行者
——2020年春季“停課不停學(xué)”期間在線教學(xué)的成長記錄 - 淺談初中德育實踐活動中存在的問題及對策
- 《“化”說生活》校本選修課程教學(xué)資源庫建設(shè)策略
- 淺談歷史學(xué)科核心素養(yǎng)對高中歷史學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效性
- 在體育與健康課程中運(yùn)用評價策略落實“立德樹人”的研究
- 真實發(fā)生，讓小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)擲地有聲
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 英語學(xué)科的核心素養(yǎng)與社團(tuán)活動的融合
- 淺談中小學(xué)思想政治教育中面臨的問題和對策
- 尋找初中化學(xué)計算題的解題方法
- 新課改背景下高中地理備課模式探索
- 讀寫結(jié)合開展初中英語信息化教學(xué)的思考
- 戶庭無雜塵，德育在心田
——對中學(xué)環(huán)境教育研究成果的預(yù)期 - 讓學(xué)生的思維活起來
——談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng) - 淺探成長日記對促進(jìn)小學(xué)生語言能力發(fā)展的作用
- 淺談中學(xué)音樂教育借鑒奧爾夫教學(xué)法的幾點思考
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣
- 凝心聚力實施勵志教育，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成
- 淺談高中生語文寫作能力的培養(yǎng)
- 讓感恩之花在小學(xué)德育中綻放光彩
- 冀東文化在高中教育中傳播的方法與途徑
- 論新課程背景下小學(xué)德育課的生活化發(fā)展方向
- 小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)課程化的改革與實踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 初中生壓力源和應(yīng)對方式的特點及其關(guān)系研究
- 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——關(guān)于部編版小學(xué)語文六年級口語交際教學(xué)的研究 - 論初中德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 基于立德樹人的初中化學(xué)落實核心素養(yǎng)的思考
- 授之以魚，不如授之以漁
——例談小學(xué)低年級識字教學(xué)的策略 - 從詞匯記憶方面改變體育生習(xí)得性無助的現(xiàn)狀
- 論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育滲透的方法和途徑
- 用師德開展德育教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級如何提升學(xué)生的計算能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一些做法
- 小習(xí)題，大容量
——以統(tǒng)編教材三年級為例談?wù)n后題的運(yùn)用 - 春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲
——淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價存在的問題及對策研究
- 核心素養(yǎng)在初中科學(xué)教學(xué)中的融入分析
- 初中音樂課程質(zhì)量評價多元化的探究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)德育中的養(yǎng)成教育
- 淺析素描幾何形體及素描靜物的教學(xué)
- 淺談中小學(xué)音樂課堂的綜合評價
——以音樂唱歌教學(xué)評價為例 - 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解方程教學(xué)的片斷與思考
- 國學(xué)走進(jìn)小學(xué)校園的探究
- 與生活親吻
——提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 - 拉近時間和空間的距離
——線上教學(xué) 師生共同成長 - 小學(xué)音樂綜合教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 淺談如何在農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 淺談如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避方法
- 淺談心理健康教育在小學(xué)德育教育中的滲透
- 淺析手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生成長、成才之積極影響
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng) 感受語文魅力
- 3D打印技術(shù)在高中通用技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
- 高中歷史教學(xué)中有關(guān)中國古代封建問題的再思考
- 疫情期間學(xué)生心理狀況的研究
- 淺析如何有效利用高中歷史資料
- 錯題分析法對中學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)
- 巧妙激趣 培養(yǎng)學(xué)生物理能力
- 試論初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略
幼兒教育
- 淺談創(chuàng)造性戲劇策略對幼兒語言應(yīng)用能力發(fā)展的影響
——以大班創(chuàng)造性戲劇活動《巨人的花園》為例 - 追隨兒童 智慧成長
——創(chuàng)玩輪胎：促進(jìn)幼兒思維能力的游戲案例研究 - 基于繪本教學(xué)的幼兒生命教育實踐研究
- 論幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合
- 淺析幼兒園玩具分享
- 淺議監(jiān)控全覆蓋下的幼兒園安全
- 基于微信的幼兒園家園合作探究
- 對幼兒園選編國學(xué)教材內(nèi)容的思考
- 一心一用，一心二用
——讓孩子做時間的主人 - 多媒體技術(shù)在中班語言活動中的應(yīng)用
- 冬之樂，冰之趣
——源于生活細(xì)節(jié)的幼兒自然班本探索 - 探究幼兒園教育中游戲教學(xué)的實施
- 幼兒園幼小銜接工作優(yōu)化路徑研究
- 小劇場 大禮儀
——以大班情境式禮儀活動“國學(xué)堂”的生成為例
課堂教學(xué)
- 理清語文要素 落實語文教學(xué)
——以統(tǒng)編版和人教版教材的《開國大典》為例 - “思維導(dǎo)圖”在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)建模思想在概率統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活情境構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考
- 核心素養(yǎng)視角下的有效教學(xué)策略
- 基于微課的小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建思考
- 信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用管窺
- 微課構(gòu)建小學(xué)語文傳統(tǒng)文化閱讀的探究
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中物理高效課堂
- 核心素養(yǎng)下初中物理生本課堂的構(gòu)建研究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)研究
- 初中英語教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用研究
- 英語興趣教學(xué) 助力農(nóng)村小學(xué)英語課堂質(zhì)量提高
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 微課構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 微課構(gòu)建高中數(shù)學(xué)生本課堂的思考
- 初中語文個性化作文教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂開展有效測評的思考
——以智慧教育模式為例 - 基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的思考
- 信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 微課構(gòu)建高中物理生本課堂的思考
- 讀寫結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力
- 群文閱讀視野下小學(xué)語文教學(xué)模式探究
- 微課構(gòu)建小學(xué)生命安全教學(xué)的思考
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的研究
- 快易網(wǎng)球教學(xué)模式在南京市游府西街小學(xué)開展的實驗研究
- 以形助數(shù)，用數(shù)解形
——數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - “一題多解”與“多題一解”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值研究與實踐分析
- 基于微課的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- 立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 勞動意識在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透
- 自主、合作、探究”的教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)“四多”
- 創(chuàng)設(shè)情境，飛揚(yáng)個性
——情境作文教學(xué)案例 - 走在問題前面，錯誤亦能美麗
——“除數(shù)是一位數(shù)除法”豎式錯誤中的分析和對策 - 基于研學(xué)后教的中學(xué)歷史課堂問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 微課構(gòu)建初中英語閱讀課堂的研究
- 中國傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語課堂的策略
- 微課構(gòu)建小學(xué)音樂游戲化教學(xué)的探索
- 小學(xué)英語課程資源的開發(fā)與利用
- 農(nóng)村初中物理課堂激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的研究
- 核心素養(yǎng)下初中物理高效課堂構(gòu)建的研究
- 初中語文閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略淺談
- 基于微課的高中化學(xué)生本課堂的構(gòu)建探索
- 按自讀課文的特征教自讀
——以《一顆小桃樹》為例 - 美麗的“錯誤” 精彩的課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新
- 基于群文閱讀的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 以學(xué)生發(fā)展為本 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 微課構(gòu)建小學(xué)英語生本課堂的研究
- 初中地理教學(xué)中滲透生活元素的策略探尋
- 微課構(gòu)建小學(xué)音樂分層教學(xué)的思考
- 立德樹人背景下小學(xué)英語生本課堂的構(gòu)建研究
- 構(gòu)建基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂
- 初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“四疑四源”課堂教學(xué)模式的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的高中美術(shù)“生本課堂”構(gòu)建
- 基于微課的高中英語課堂導(dǎo)入探究
- 夯實雙基，加強(qiáng)作文教學(xué)，提升農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施
- 信息技術(shù)視野下高中生物微課教學(xué)策略探究
——以<<基因與染色體>>為例 - 整體語言教學(xué)在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的實踐
- 探究構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略
- 微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的思考
- 初中英語閱讀的教學(xué)方法與技巧
- 基于雙向視頻互動教室直播課堂研究與實踐
- 微課構(gòu)建初中語文高效課堂的思考
- 微課構(gòu)建高中英語信息化教學(xué)的思考
- 教學(xué)做合一構(gòu)建初中物理分層教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)下初中生物高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)體育教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用分析
- 運(yùn)用學(xué)具提高小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂教學(xué)效率的探索
- 立德樹人背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺談高效思想政治課堂的構(gòu)建
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
教學(xué)探討
- 動手動腦學(xué)數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)角的度量教學(xué)探究 - 初中體育信息化教學(xué)探究
- 基于成功體驗的初中田徑教學(xué)的策略研究
- 提高小學(xué)口琴合奏教學(xué)的有效策略
- 思維導(dǎo)圖開展初中名著整本書閱讀的探究
- 基于信息技術(shù)的農(nóng)村初中物理實驗優(yōu)化探究
- 關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)語文低段“1+N”聯(lián)寫教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中科學(xué)微實驗教學(xué)實踐初探
- 基于課外閱讀的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題拓展課堂的探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育信息化教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的有效性研究
- 微課構(gòu)建初中物理演示實驗的探究
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)滲透人工智能教學(xué)的研究
- 基于動手實踐能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 初中歷史史料實證觀念培養(yǎng)策略探究
- 初中歷史滲透家國情懷的探究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下基于學(xué)生不同學(xué)習(xí)風(fēng)格課堂教學(xué)策略的初探
- 智慧教育背景下初中英語寫作能力的提升策略探究
- 中學(xué)道德與法治學(xué)科培優(yōu)的有效策略研究
- 疫情背景下小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究
- 農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生幫扶策略探究
- “問題意識”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探
- 農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)的探索
- 高中政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力
- 初中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
- 基于信息技術(shù)的高中化學(xué)教學(xué)探究
——以“有機(jī)化合物”為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中物理信息化教學(xué)探究
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)策略研究
- 探析小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)研究
- 初中作文評改“互動模式”有效策略研究
- 初中生物教學(xué)中滲透生命教育的實踐探索
- 核心素養(yǎng)下初中物理分層教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及對策探討
- 跳繩運(yùn)動在初中體育課堂中的運(yùn)用研究
- 基于班級優(yōu)化大師的教學(xué)評價研究
- 新形勢下的農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)初探
- 增強(qiáng)農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課教學(xué)有效性的方法
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的探究
- 構(gòu)建情緒氛圍，設(shè)計教學(xué)情感連接
——腦為導(dǎo)向的初中道德與法治教學(xué)探究 - PBL教學(xué)法在初中生物實驗教學(xué)中的初步探索
- 新課改背景下高中英語信息化教學(xué)研究
- 傳統(tǒng)文化視野下小學(xué)英語教學(xué)模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)高年級學(xué)生思維的探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)怎樣抓關(guān)鍵詞句品悟文本
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文分層教學(xué)探究
- 興趣導(dǎo)向的小學(xué)體育田徑教學(xué)探究
- 淺談如何在初中語文專題學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下提高高中化學(xué)教學(xué)效率的探討
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透策略探究
- 信息技術(shù)背景下初中英語拼讀教學(xué)滲透口語教學(xué)的探究
- 論如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時代小學(xué)生數(shù)學(xué)繪本的創(chuàng)作探索
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 合作學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)改革探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語信息化教學(xué)探究
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