2014年5期
理科考試研究·高中
專題輔導(dǎo)
復(fù)習(xí)方略
數(shù)學(xué)研究
- 也議高中數(shù)學(xué)之“拐科”
- 教學(xué)要適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的新變化
- 探究新課改背景下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的問題、成因和對策
- 基于建構(gòu)主義的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計探究
- 高中數(shù)學(xué)直線方程教學(xué)情境的有效設(shè)置
- 高中函數(shù)教學(xué)實(shí)踐的若干問題思考
- 如何進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
- 探討提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法
- 生活體驗(yàn)與高中物理教學(xué)
- 高中物理生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法的探究
- 良好的開端是成功的一半
- 提升高中物理教學(xué)有效性的思考
- 高中物理分層教學(xué)研究
- 正面生活化素材在化學(xué)教學(xué)中的使用和思考
- 關(guān)于高中化學(xué)探究式教學(xué)模式的初探
- 概念和概念圖在生物教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
課堂教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生有效互動的實(shí)踐與探索
- 四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的調(diào)查與反思
- 淺析如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式
- 高中物理課堂問題生成及有效解決的策略
- 如何讓高中物理課堂中學(xué)生積極參與
- 高中物理高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中化學(xué)高效課堂教學(xué)方式探析
- 論新課標(biāo)下課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
- 就打造高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)課堂的一點(diǎn)設(shè)想
- 對高中生物課堂教學(xué)有效性的探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 等差數(shù)列求和方法講解初探
- 高中數(shù)學(xué)先學(xué)后教課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 淺論數(shù)列章節(jié)教學(xué)中高中生探究能力的培養(yǎng)
- 例說數(shù)學(xué)概念教學(xué)與思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 巧設(shè)學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)物理探究
- 探尋學(xué)生物理思維能力發(fā)展的源泉
- 物理教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
習(xí)題教學(xué)
- 整體思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 合并同類 構(gòu)建體系
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中解題策略的探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合提高解題能力的研究
- 基于新課標(biāo)背景下的數(shù)學(xué)習(xí)題配置探究
- 正、余弦定理的運(yùn)用例析
- 合作探究學(xué)習(xí)在試卷講評中的運(yùn)用
- 談高中物理解題的難點(diǎn)突破
- 例析高中物理生成性習(xí)題教學(xué)的兩個抓手
- 邁好高中物理解題第一步
- 三大“平衡”的命題角度及解題指導(dǎo)思路漫談
- 開放、合作、交流在高中化學(xué)解題訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 由學(xué)生的作業(yè)引發(fā)的一次探究課
- 高中生物解題策略的探討