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2020年10期
歷史教學·中學版
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專稿
《國家制度與社會治理》的編寫立意及相關問題的思考
專題研究
統(tǒng)編本高中歷史教材表述精準性芻議:以“兩宋的政治和軍事”為例
論歷史教學中大概念的應用
圍繞“崇文抑武”概念的史料探究與解讀
一葉一乾坤:《中外歷史綱要(上)》中的宋瓷成就
教學設計
承續(xù)精華,突破創(chuàng)新
高考研究
歷史一定能從A推算到B嗎?
教學研究
“近代以來中國的官員選拔與管理”內容分析與教學活動設計
歷史學與教學論雙重視域下的“史料實證”
傾聽歷史的原聲:“弱國無外交”再思考
歷史進步性問題的教學偏差與改進策略
運用宏觀與微觀概念落實歷史解釋素養(yǎng)
命題研究
高中歷史學術情境試題的應對方略
進修資料
中世紀西歐封建社會的二元制
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