2016年36期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 線性延遲微分方程的一類新解法
——再生核數(shù)值解 - 利用(G/G，1/G)-展開法求解非線性Schrodinger方程
- 微積分基本定理的推廣
——曲線積分基本定理及其應(yīng)用 - 基于問題教學模式的高中數(shù)學教學對策探析
- 高中數(shù)學課堂教學效率提升策略分析
- 高中數(shù)學作業(yè)相關(guān)問題的分析
- 簡約而不簡單,讓數(shù)學課堂返璞歸真
- 分層教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學“導研式教學”研究與實踐
- 比較教學法在函數(shù)教學中的實踐與應(yīng)用
- 分層教學模式在高中數(shù)學中的應(yīng)用
- 精心預(yù)設(shè)，關(guān)注生成，演繹精彩數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學概念教學案例探究
- 探究高中數(shù)學教學中的有效提問
- 高中數(shù)學教學中存在的問題與對策
- 高中數(shù)學教學中探究式學習的應(yīng)用
- 關(guān)于七年級和六年級數(shù)學學習銜接問題思考
- 高中物理體驗式教學的必要性與實施策略
- 對高中物理教學中科學方法教育的思考
- 優(yōu)化高中物理習題教學的策略探析
- 淺析探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
- 高中物理教學中用問題喚醒學生的思維
- 探究性學習模式在高中物理教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念視角下的物理教學研究
- 高中物理第二課堂的開展方法探微
- 交互式電子白板在高中物理課堂教學中的應(yīng)用研究
- 問題教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
- 對初中物理教學生活化的思考
- 高中化學教學的生活化策略分析
- 探析優(yōu)化高中化學教學過程的策略
- 深入實踐 培養(yǎng)“科學精神與社會責任”
- 綠色化學思想在高中化學教學中的應(yīng)用
- 高中化學教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 高中化學教學中綠色化學思想的應(yīng)用研究
- 活用激勵策略提高高中生物教學的有效性
- 激勵策略在高中生物教學中的應(yīng)用
- 學案導學模式在高中生物教學的應(yīng)用
- 生物教學中凸顯學生學習主體性的方法
- 平板電腦在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 淺談有意義接受學習理論在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 幾何畫板在高中數(shù)學教學中的輔助功能
- 微視頻資源在高中物理教學中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)村中學高中物理創(chuàng)課的嘗試
- 交互式電子白板輔助下高中化學教學設(shè)計研究
- 新課改下高中數(shù)學函數(shù)教學淺談
- 高中數(shù)學課程中空間向量教學方法研究
- 優(yōu)化高中物理課堂的策略探討
- 數(shù)學生活化在中職函數(shù)教學中的作用分析
- 積極心理學在職高數(shù)學教學中的運用
- 談中職數(shù)學的分層教學
- 利用計算機和傳感器探究牛頓第二定律教學方法研究
- 職業(yè)學校物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究
- 小組合作學習在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學“反思性學習”策略探究與實踐
- 高中數(shù)學教學中合作學習研究
- 淺談高中數(shù)學利用學案引導學生自主學習
- 高中數(shù)學反思性教學策略
- 淺析高中物理自主學習課堂模式的構(gòu)建
- 問題設(shè)計在物理課堂中的實踐與體會
- 結(jié)合建構(gòu)主義理論，提升物理課堂效率
- 高中物理課堂教學中探究式教學的實踐分析
- 高中物理教學中“導學案”教學模式的應(yīng)用研究
- 解析高中物理教學中的創(chuàng)新教學策略
- 高中物理小組合作教學的幾點策略
- 注重“學科素養(yǎng)”開發(fā)學習潛能
- 高中化學教學中實施小組合作學習的研究
- 小組合作學習在高中化學教學中的應(yīng)用探究
- 提高高中化學課堂教學有效性的策略
- 合作學習在高中生物教學中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的剖析
- 高中數(shù)學高效課堂模式初探
- 高中數(shù)學課堂教學的有效性探析
- 高中數(shù)學學困生學習效率低的歸因探討
- 新課改下高中數(shù)學課堂教學的對策
- 讓學生真正成為學習的主人
——高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 - 中學物理課堂高效的探索與實踐研究
- 小額班的演變及對物理教學的影響
- 試論新課程改革下的高中物理教學
- 新課程下高中物理教學中德育教育的實施策略
- 初中物理課堂教學現(xiàn)存問題及對策
- 新課程理念下高中化學有效教學的策略
- 新課程背景下化學課堂存在問題及應(yīng)對策略
- 高中數(shù)學課堂應(yīng)是學生思考的舞臺
- 高中物理教學中學生遷移能力的培養(yǎng)策略
- 開放學生感官 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 物理教學中對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 高中生物教學中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 合作學習在高中物理實驗教學中的應(yīng)用及實踐探究
- 初中物理實驗教學中微課的應(yīng)用研究
- 淺析微課在高中化學實驗教學中的使用方法
- 基于多元智能理論下高中化學自主學習評價體系的構(gòu)建
- 為有源頭活水來
————談?wù)剬嶒炘诨瘜W教學中的實踐 - 提高動手能力發(fā)揮高中化學實驗室的教學功能
- 高中生物實驗課堂互動交流展示策略探討
- 高中生物實驗教學中微課的有效應(yīng)用研究
- 淺談探究性實驗在生物教學中的體現(xiàn)