鄭福玲●
福建省漳州市第二中學(xué)(363000)
高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用研究
鄭福玲●
福建省漳州市第二中學(xué)(363000)
在新世紀,人們對生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量越來越重視,其環(huán)保意識也在不斷增強.尤其在化學(xué)教學(xué)中也有所體現(xiàn).本篇文章主要對綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用進行了研究,希望對提高高中化學(xué)的教學(xué)效果有所幫助.
高中化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué)思想;應(yīng)用研究
在新課改的背景下,要求教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時需要對學(xué)生綜合素質(zhì)也要有足夠的重視,在高中化學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)思想能夠?qū)W(xué)生進行環(huán)保教育提高學(xué)生的環(huán)保意識,進而使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高.因此本文對綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)中的應(yīng)用進行了研究.
綠色化學(xué)思想主張選擇對環(huán)境沒有污染的原材料、節(jié)約能源,綠色化學(xué)思想具有以下特點:第一,使用的材料是綠色無污染的,這樣能夠減少化學(xué)有害氣體的產(chǎn)生,減少對環(huán)境的污染;第二,廢棄物的排放量減少,一些化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)或者化學(xué)實驗中產(chǎn)生的廢棄物對環(huán)境有著極其惡劣的影響,使用綠色化學(xué)思想可以最大程度的減少廢棄物的排放,實現(xiàn)零排放的目標;第三,一些化學(xué)用品可以進行回收使用,人們?nèi)粘I钪谢蛘吒咧谢瘜W(xué)教學(xué)過程中會涉及到許多化學(xué)用品,如果化學(xué)用品不能回收利用會造成原材料的浪費并且對環(huán)境會產(chǎn)生污染,綠色化學(xué)思想主張使用綠色化學(xué)用品,從而可以進行回收和利用.
現(xiàn)階段,綠色化學(xué)思想在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,在高中化學(xué)教學(xué)過程中也引用了綠色化學(xué)思想,綠色化學(xué)思想的引用不僅增強了學(xué)生們的環(huán)保意識也對學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)具有重要意義.
第一,將綠色化學(xué)思想引入高中化學(xué)課堂中,使教學(xué)內(nèi)容趨于綠色化.在高中化學(xué)教學(xué)過程中教師的思想會對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響,為了使綠色化學(xué)思想真正發(fā)揮其作用和價值,首先教師需要對其有充分的了解,與此同時教師還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,然后把新的綠色化學(xué)思想導(dǎo)入到高中化學(xué)的課堂教學(xué)中,在講解一些化學(xué)知識時教師需要向?qū)W生們滲透綠色化學(xué)思想,并且與實際生活進行聯(lián)系講述一些實例激發(fā)學(xué)生的興趣.例如:教師在講解酸雨及其防治的相關(guān)內(nèi)容時,教師可以提出酸雨有哪些危害?和酸雨形成的原因?等問題讓學(xué)生進行分組討論、思考,并且通過組間的討論讓學(xué)生尋找到減少酸雨形成的方法,在學(xué)生討論完成后讓學(xué)生們對自己的見解進行講述,在學(xué)生講述完成后教師結(jié)合實際探索將減少酸雨形成的措施介紹給學(xué)生們,與此同時,在化學(xué)實驗中會產(chǎn)生一些廢氣和廢物,教師需要囑咐學(xué)生們不要隨意的丟棄,強化學(xué)生的環(huán)保意識,實現(xiàn)綠色化學(xué)思想的目標.
第二,對原有的化學(xué)教材進行重編,融入一些綠色化學(xué)的相關(guān)知識.化學(xué)教材是學(xué)生和教師進行學(xué)習(xí)和教學(xué)的基礎(chǔ)工具,對于整個化學(xué)課堂起著不可替代的作用.基于此為了更好的將綠色化學(xué)思想融入到課堂教學(xué)之中,則需要對化學(xué)教材的內(nèi)容進行重組和編撰,在教材中適當?shù)募尤刖G色化學(xué)思想的知識,讓學(xué)生對綠色化學(xué)思想有一定的了解.如在能源這一節(jié)課程的內(nèi)容中原有的教材只是講述一些比較傳統(tǒng)的能源,例如:碳、煤氣等,而在重編教材中可以加入一些新型的綠色的能源,比如:乙醇、地?zé)岬龋瑢⑿滦湍茉慈谌氲浇滩闹?,這樣學(xué)生不僅對傳統(tǒng)的能源有所了解,而且也能對新式的綠色能源有所了解,增強了學(xué)生對綠色能源的認識.
第三,在高中化學(xué)實驗中使用綠色化學(xué)思想.高中化學(xué)涉及到的實驗非常多,實驗過程中使用的化學(xué)藥品很多,在使用過程中會產(chǎn)生一些有害氣體對環(huán)境造成污染,教師應(yīng)該在實驗過程中應(yīng)用綠色化學(xué)思想,使實驗趨于綠色化.例如:在進行乙烯相關(guān)的實驗時會產(chǎn)生SO2有害氣體,對學(xué)生的身體身體有一定的不良影響并且會對環(huán)境造成污染,此時教師可以將綠色化學(xué)思想滲透到實驗過程中,向?qū)W生們說明SO2氣體是有害的,讓學(xué)生對實驗過程中使用的材料、步驟和相關(guān)裝置進行改造,使實驗過程向安全、綠色的方向發(fā)展.
第四,在實驗教學(xué)過程中使用小型的實驗器材.高中化學(xué)涉及到的實驗非常多,使用到的實驗器材會很多,實驗器材在使用過程中也會造成污染,為了減少實驗器材帶來的污染,教師需要使用一些小型的實驗器材進行實驗過程,同時會減少實驗所使用的時間.使用小型的實驗器材不是對一些常規(guī)的實驗器材進行縮小,而是相關(guān)人員使用先進的技術(shù)和方法對實驗器材進行改進,提高綠色化學(xué)思想在實驗教學(xué)過程中的應(yīng)用.
在高中化學(xué)教學(xué)過程中使用綠色化學(xué)思想有著一定的積極作用,使高中化學(xué)教學(xué)符合新課改素質(zhì)教育的要求,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì).在高中化學(xué)教學(xué)過程中使用綠色化學(xué)思想需要教師發(fā)揮自身的作用,在講解知識時能夠與實際生活進行聯(lián)系,對學(xué)生進行環(huán)保教育提高學(xué)生的環(huán)保意識,與此同時,在高中化學(xué)實驗中應(yīng)用綠色化學(xué)思想可以減少對環(huán)境的污染,為了能夠滿足時代發(fā)展的要求,高中化學(xué)教師需要對綠色化學(xué)思想進行不斷的完善和創(chuàng)新.
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